內容簡介
我們都知道一個人在IQ（智商）和EQ（情商）之中，僅僅高智商還不行，因為一個人成功的主要因素不是IQ而是EQ。那么我們應當怎樣提高青少年的綜合素質呢？具體應當怎樣給青少年補上這一課呢？
史毅軍編著的《好學生應該具備的18種能力》是一部教育書籍，就此總結了青少年成才必備的18種能力：自我認識的能力、社交能力、生存適應能力、行動力、創新能力、競爭能力、合作能力、心理承受能力、獨立自強能力、學習能力、機智的能力、自制力、樂觀自信的能力、口才能力、持之以恆的能力、幽默能力、把握機遇的能力、反思能力，以饗讀者。
圖書目錄
自我認識的能力
知道個人的優勢
做自己擅長的事情
找到自己的長處
發掘自己的潛能
設定適合自己的目標
只做學問不做官
社交能力
知己知彼
社交助人成功
社交找到知音
真正的朋友
面對社交刁難
不卑不亢
刎頸之交
諍友
忘年交
生存適應能力
自殘與生存
穿越死亡求生存
魯濱孫漂流記
蟑螂一樣的生存能力
接受和適應環境
聰明也怕生存難
留學考驗生活能力
行動力
少說話多做事
行動才能制勝
成功必須腳踏實地
務實性格與成功
沒有不勞而獲
3件事你必須自己做
坐著不動沒有用
沒有免費的午餐
創新能力
敢為天下先
創造型性格與財富
勇敢和創造力
不創新則滅亡
四大發明
創造的艱難
競爭能力
競爭的結果：多贏
不要貪圖競爭對手的小利
競爭是有規則的
競爭要清楚對手是誰
競爭是優勝劣汰
競爭與合作
競爭使人進步
競爭需要創新t
競爭與生存
“殺人蝠”的啟迪
除掉惡狗生意火
好酒也怕巷子深
在競爭中突出自己的優勢
競爭目光要長遠
合作能力
合作才能成功
真心合作
善於合作
化鬥爭為團結
誰都有所不能
團結才有力量
犧牲眼前小利
脫離集體會怎樣
鬥爭不如團結
心理承受能力
逆境中的美
不怕挫折
頑強主宰命運
99%的汗水
損失的經驗
貧寒的意義
人生兩面
身殘志堅
贏得起，也輸得起
失去不一定是壞事
絕境創造奇蹟
逆境中看到希望
從頭再來的勇氣
換一個角度思考
獨立自強能力
人生當自強
走自己的路
浮士德精神
臥薪嘗膽終復國
胯下之辱
自強之路
自強避免墮落
學習能力
知識是奪不走的財富
在學校里才是學習嗎
孤獨中求學奮進
蓋茨讀書
休病自學的三毛
齊白石學畫
機智的能力
隨機應變的急才
孔子家禽
詩變詞
將錯就錯
轉移話題
應對無聊的事情
對答領導更需要機智
機智解決小麻煩
急中生智救人命
莫為小事抓狂動氣
自制力
不能自控的悲劇
戰勝自己
控制情緒的方法
貧賤中的忍耐
停止無謂的牢騷
樂觀自信的能力
自信樂觀是人生一大財富
逆境中的信心
快樂源於自己的感覺
鮮花和希望
永遠年輕
等待的智慧
少一點抱怨
絕望中尋找希望
口才能力
事業成功需要好口才
含蓄的表達方式
多說讚許別人的話
不要做無謂的爭論
向權威人士進言
持之以恆的能力
堅持才能勝利
忍受壓力
不要害怕失敗
13年風餐露宿
七下西洋
10年才出一本書
幽默能力
幽默型性格的好處
自嘲的幽默
用童趣表現幽默
幽默與樂觀
巧用幽默脫困境
善用比喻製造幽默
東拉西扯的幽默
妙用對比
一語雙關
故用反語
詞語的曲解
有意誇張
巧借諧音
隱含判斷
含蓄婉曲
利用矛盾
偷換概念
把握機遇的能力
皇室的婚禮
有需要就有市場
一次旅遊帶來的商機
果斷把握機遇
不可急躁
反思能力
反思與財富
自省照亮靈魂
反思自己的錯誤
反思他人言論
反思做事的方法
文摘
面對社交刁難
晏嬰（公元前578—前500年），尊稱晏子，夷維人（今山東萊州），是春秋後期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏嬰是齊國上大夫晏弱之子，以生活節儉，謙恭下士著稱。據說晏嬰身材不高，其貌不揚。齊靈公二十六年（公元前556年），晏弱病死，晏嬰繼任為上大夫。
晏子奉命出使楚國。楚國君臣知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個小門請晏子進去。晏子不進去，說：“去拜訪狗國才從狗洞進，現在我出使到楚國來，不應該從這個洞進去。”於是迎接賓客的人帶晏子改從大門進去。
晏子上堂拜見楚王。楚王說：“齊國難道沒有人了嗎？怎么派你來呢。”晏子回答說：“齊國的都城臨淄有7500戶人家，人們一起張開袖子，天就陰暗下來；一起揮灑汗水，就會匯成大雨；街上行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰腳後跟，怎么能說沒有人呢？”楚王說：“既然這樣，那為什麼會派遣你來呢？”晏子回答說：“齊國派遣使臣，要根據不同的對象，賢能的人被派遣出使到賢能的國王那裡去，不賢能的人被派遣出使到不賢能的國王那裡去。我晏嬰是最沒有才能的人，所以只能出使到楚國來了。”
楚王請晏子喝酒。兩個官吏綁著一個人到楚王面前。楚王問：“綁著的是什麼人？”小吏回答說：“是齊國的人，犯了偷竊罪。”楚王對晏子說：“齊國人本來就善於偷竊嗎？”晏子離開座位，鄭重地回答說：“我聽說過這樣一件事，橘子生長在淮南是橘子，生長在淮北就變為枳子，只是葉子的形狀相似，它們果實的味道完全不同。這樣的原因是什麼呢？是水土不同吧。現在百姓生活在齊國不偷竊，來到楚國就偷竊，莫非是楚國的水土使百姓善於偷竊嗎？”楚王見自己導演的鬧劇落空，不由笑著說：“是不能同聖人開玩笑的，我反而自討沒趣了。”
又一年，晏嬰奉命出使吳國。清晨，晏嬰穿戴整齊來到宮中等候謁見吳王。不一會兒，侍從傳下令來：“天子召見。”晏嬰一怔，吳王什麼時候變成天子了？當時周天子雖已名存實亡，但諸侯各國仍稱周王為天子，這是他獨享的稱號。晏嬰馬上反應了過來，這是吳王在向他炫耀國威呀。於是，他見機行事，裝作沒聽見。侍衛又高聲重複，晏嬰仍不予理睬。侍衛沒有辦法，徑直走到他跟前，一字一頓地說：“天子請見。”晏嬰故意裝作驚詫的樣子，問道：“臣受齊國國君之命，出使吳國。誰知晏嬰愚笨昏聵，竟然搞錯了方向，走到天子的朝廷上來了。實在抱歉。請問何處可以找到吳王？”吳王聽門人稟報後，無可奈何，只得傳令：“吳王請見。”晏嬰聽罷，立刻昂首挺胸走上前拜見吳王，並向他行了謁見諸侯時當行的禮儀。吳王本來是想利用這個辦法來難為晏嬰的，結果卻自討沒趣，好不尷尬。然而他並沒有死心，還想繼續難為晏嬰。他故意裝作非常誠懇的樣子對晏嬰說：“一國之君要想長久保持國威，守住疆土，該怎么辦？”晏嬰不假思索地答道：“先人民，後個人；先施惠，後責罰；強不欺弱，貴不凌賤，富不傲貧。不以威力搞掉別國國君，不以勢眾兼併他國，這是保持國威的正當辦法。否則，就很危險了。”
自命不凡的吳王聽完晏嬰的一番慷慨陳詞，再也想不出什麼難題為難晏嬰了。晏嬰憑著個人的聰明才智不動聲色地又一次取得了出使的勝利。
還有一次，晏嬰出使晉國。晉國的大夫叔向見晏嬰的裝束很寒酸，感到頗為不解，酒席宴上委婉地問道：“請問先生，節儉與吝嗇有什麼區別？”晏嬰明白叔向的用意，也不動怒，認真地答道：“節儉是君子的品德，吝嗇是小人的惡德。衡量財物的多寡，有計畫地加以使用，富貴時沒有過分地加以囤積，貧困時不向人借貸，不放縱私慾、奢侈浪費，時刻念及百姓之疾苦，這就是節儉。如果積財自享而不想到賑濟百姓，即使一擲千金，也是吝嗇。”叔向聽了立即對其肅然起敬，不敢再以貌取人，小視晏嬰了。
人生小語
世態炎涼、人情冷暖的事情經常發生，遇到一些素質不高的人，遇到故意作對的人，我們該怎樣應付這些挫折和尷尬呢？以上是青少年最熟悉的晏子的故事。
作為被載入史冊的一位傑出的外交家，晏嬰既堅持原則又靈活應變，該柔則柔，該剛則剛，面對大國的淫威和責難，不卑不亢，剛柔並濟，一次次地化解難題，出使不受辱，一次又一次維護和捍衛了齊國的尊嚴，也為個人在諸侯國之間贏得了崇高的聲譽。
P16-18
序言
青少年是早晨八九點鐘的太陽，是人生中朝氣蓬勃的時期，是一個最具可塑性的年齡階段，也是一個充滿希望的人生階段。
這時候，好奇的頭腦、潔淨的心靈還是一張白紙，沒有被陳舊的觀念占據，沒有塵俗的污垢。美好的事物會使他們積極向上，而不良的教育和影響也會在他們的成長中留下痕跡。
每一位青少年都有成為傑出人物的可能性，然而，由於教育和環境的影響，生活中傑出的只是少數人，而大部分人都籍籍無名。
一直以來我們相信“知識決定命運”的真理。文憑、知識可以改變人一生的命運。然而生活中，我們還看到有的天之驕子找不到工作，甚至做出了殺人、自殺等讓人驚詫的事情，但他有一些青少年文憑不高，卻自主創業並有所成就。另外，還有一些“問題青少年”，厭學、逃學甚至離家出走浪跡社會，或者沉迷網路變得冷漠、抑鬱自閉。
為什麼會這樣？怎樣才能使青少年健康成長，成為人才？
我們都知道一個人在IQ（智商）和EQ（情商）之中，僅僅高智商還不行，因為一個人成功的主要因素不是IQ而是EQ。那么我們應當怎樣提高青少年的綜合素質呢？具體應當怎樣給青少年補上這一課呢？
本書就此總結了青少年成才必備的18種能力，以饗讀者。
