簡介
《太空生活趣事多》出自於人民教育出版社二年級上冊讀本。原文
《太空生活趣事多》在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，太空人必須把自己綁在睡袋裡。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。因為在宇宙飛船里，水失去重量。太空人要想喝到水，得使用一種帶吸管的塑膠杯。
在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能後退好幾步。為了能平穩地走路，太空人都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶格線的地板。
在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。為了解決這個難題，科學家設計了一種特殊的淋浴器，它可以把噴出來的水朝一個方向吸。
你看，在太空中生活，是不是很有趣？
課本教案
教材簡說
千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什麼新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空里遨遊一番，那你就會覺得發生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋裡；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸；走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶格線的地板上；洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球，脫離了地球引力──失重了。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，並且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
學習目標
1．認識14個生字。會寫8個字。
2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。3．初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
教學建議
（一）識字寫字1．識字。
（1）製作字卡。這是調動學生積極性的“法寶”。可以把字卡製作成飛船形狀（憑學生的想像），正面寫本課生字，背面寫詞語。可以讓學生給字卡塗上顏色，但不要做統一要求，誰喜歡什麼顏色就塗什麼顏色。
（2）出示生字。可在熟讀課文的基礎上，將生字連同詞語一起出現。可以設計成課件，先呈現帶拼音的詞語，然後將拼音去掉，再將不是生字的字去掉，留下生字，讓學生認讀。沒有條件製作課件的，可以自己動手製作複合投影片。
（3）朗讀中認讀。指導學生整體認讀生字，通過復現鞏固識字，是非常高效的識字教學途徑。本課生字較多，最好不要孤立地進行認讀。可以先帶領學生熟讀課文，再由文到句、由句到詞、由詞到字，逐步進行認讀。不必對每個字的偏旁、結構、筆畫、筆順都作細緻的分析。學生製作了字卡，已經對生字有了初步的感知，再領著學生在朗讀課文中隨課文識字，既是新授，又是復現。教學中，可以通過范讀、練讀、領讀、自讀等多種形式訓練朗讀，在讀的過程中，生字不斷復現，生字自然也就成了熟字。
（4）發揮想像，合作學習，自主記憶。課文讀熟以後，可以放手讓學生自己識記生字。這裡，最重要的是發揮學生的想像力，採用“爆炸式聯想”的方法，針對字形賦予每個生字以形象的意義，讓生字不再是單調的符號。
首先，可以讓學生在小組內交流自己的想像，然後派代表參加全班交流。教師也可以適當參與，給學生以啟發性的引導。
課後練習“讀讀說說”是詞語擴展的練習，可在認讀生字、理解字義時完成。
2．寫字。
本課要寫的字中，左右結構的六個（杯、件、住、須、能、飄），可以把指導重點放在左右結構的字上。
（1）整體指導，發現規律。
指導寫字，儘量不要拘泥於對每個字逐一細緻的指導，應該多從整體規律上著手，引導學生自己發現寫好字的方法。比如，引導學生髮現，有些字左窄右寬（杯、件、住、須），有些字是左右大致相等（能、飄）。
（2）精講解，多示範；先描紅，後臨寫。
講解不可多，要抓住要點（如，“必”字只講解“臥鉤”的寫法、注意筆順），把重點放在示範書寫上，儘量發揮學生的模仿能力，讓他們在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結構、筆順規則、運筆方法。示範時有兩點務必注意：一是要求學生認真看，每個學生都必須全神貫注；二是老師書寫時應注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過大。
臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看範字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字後，再回頭看看範字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發現問題並找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。
（二）朗讀感悟
本課生動有趣，淺顯易懂，可以放手讓學生自學。
下面教學思路可供參考：
1．整體感知。
太空生活有哪些趣事呢？讓學生帶著這個問題自由讀課文，讀後說說知道了什麼？（睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。）
2．分小組互助讀書，把課文讀通順。
3．指導學生有感情地朗讀課文。
4．引導學生自己從課文中找到造成太空生活如此有趣的原因：失重。
5．交流續說。
把自己從網上、書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。
6．認記生字。
（三）實踐活動
查閱太空生活的資料並進行交流。
教學設計舉例
片斷：自己讀書，自讀感悟（一）自讀課文
分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。（這一環節可以放在預習中進行）
（二）質疑導入
板書課題後引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什麼會這么有趣呢？
（三）整體感知
帶著問題自由讀課文，讀後說說知道了什麼。（睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。）
（四）再讀課文，做到正確、流利
小朋友們已經知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊？要想介紹得好，就得把課文讀好。現在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀得一點都不錯。
1．自由讀課文。
2．小組內互相檢查。
3．全班整體檢查。
（五）有感情地朗讀課文
1．小組內朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學參加全班的比賽。比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇。
2．全班比賽。
（六）整體感悟，了解“失重”
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因？
資料袋
太空吃飯講究多太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時，太空人必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。面對擺在餐桌上的飯菜，千萬不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協調。端碗要輕柔，動作太猛，飯會從碗裡飄出去。夾飯、夾菜要果斷，要夾準、夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住後，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴裡的食物，不閉嘴它也會“飛”走。咀嚼時節奏要放慢，細嚼慢咽利於消化，還可以減少體內廢氣的產生和排泄，避免宇航生活環境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會使嘴裡嚼碎的食物碎末飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，太空人稍不注意吸進鼻腔就容易嗆到肺里發生危險。
