學校簡介
天鐵第二中學始建於1986年，地處河北涉縣境內，隸屬企業辦學，是天津天鐵冶金集團有限公司唯一一所高中校。2001年被天津市教委批覆為區縣級重點中學。
學校積極推進素質教育，堅持“讓學生健康成長、讓教師持續發展、讓學校彰顯特色”的現代辦學理念，秉承“修身、育智、求實、創新”的校訓，形成了“博文、約禮、敬業、樂群”的校風，“樂教、樂道、維愛、維真”的教風，“篤學、篤行、思責、思進”的學風，教育質量逐年提高。從天鐵歷史上范榮同學第一個考入重點大學的一枝獨秀到如今高考重點上線率58%、本科率100%的春花滿園，從名不見經傳的企業辦學到教學質量綜合評價名列前茅的市級重點高中，學校發展一年一個新台階。學校先後榮獲“天津市五一勞動獎狀”、“天津市中國小德育特色學校”、“天津教育十大特色學校”等三十餘項市級榮譽稱號。
建校以來，眾多合格的高中畢業生以優異成績考入清華、北大、復旦、上海交大、南開、天大等著名大學。其中1991年畢業生蔣曉麗同學當年高考成績名列天津市理工科第二名，天津《今晚報》以《山窩窩裡飛出了金鳳凰》為題作了專題報導。《天津教育報》、《天津教育》雜誌等多家媒體對我校進行了宣傳報導。
站在新起點，我校將堅持“高起點、高標準、高水平、高質量、高效率、出理念、出經驗、出人才、出精品、出品牌”的工作思路，以高中現代化建設為契機，進一步改善辦學條件、創新學校管理、引領教師發展，提高教育質量，實現硬體建設標準化、現代化，軟體建設多樣化、特色化，把天鐵二中辦成地處冀、晉、豫三省交界天津教育的品牌和視窗。
辦學歷史
從1969年建廠到1978年6月期間，鐵廠的基礎教育僅有國小和國中，高中教育因歷史原因一直是空白。
1978午，國家高考制度恢復，鐵廠在第一中學(國中校)成立了高中部。因當時國家批覆的天津鐵廠中等專業學校、天津鐵廠技工學校就業形勢較好，鐵廠子弟享受天津市給予的特殊錄取優惠政策，絕大多數優秀生源仍首選天鐵自辦職業教育，只有少部分自願接受高中教育和不符合鐵廠職業教育錄取政策的學生選擇上高中，當時生源基本保持在60名左右。
1980年，鐵廠高中部學生首次參加高考專科以上上線率僅為2%，從側面反映出當時的生源質量與教育質量的低下。
進入80年代中期，隨著鐵廠職工家長對子女教育預期的提升，選擇高中優秀生源逐年增多，基於管理需求，1986年鐵廠領導決定高中部從第一中學剝離，異地成立第二中學。
到了90年代中期，第二中學的高考專科上線率已基本保持在80%左右，超市平均水平。
2001年，天津鐵廠第二中學被天津市教委批覆為區縣級重點高中。
2003年，因生源數量增多，原學校場地狹窄無法擴建，校址再次更換，1.1萬平方米，建築面積6888平方米，擁有現代化的學術報告廳、信息中心、教師電子備課室、多媒體教室、實驗室、語音室、計算機房、閱覽室、圖書館等設施．滿足了高中教育需求。
辦學條件
硬體設施
天津市鐵廠第二中學
天津市鐵廠第二中學占地面積11000平方米，建築面積6888平方米，擁有學術報告廳、信息中心、教師電子備課室、多媒體教室、實驗室、語音室、計算機房、閱覽室、圖書館等現代化教學設施，滿足了高中教育需求。
辦學規模
學校設有13個教學班，500餘名學生。
師資力量
天鐵二中已有教職工60餘名，其中中學特級教師2名，高級教師28名，1人榮獲全國優秀青年教師，3人榮獲天津市優秀教師，2個班組榮獲天津市女職工建工立業示範崗等榮譽稱號，22人接受過在職研究生學歷教育。
文化傳統
一訓三風
校訓： 修身育智 求實創新
“修身”出自《大學》。意思是指修養身心、育人體魄，提升師生思想修養、人格內涵等根本素質。“育智”是指傳授知識、培養智慧型，開啟和豐富學生的智慧，激發學生的創新精神，促進學生全面發展。就育人而言，“修身”是根本，“育智”是主幹。“求實”就是求真務實。旨在要求教師和學生在學習和研究上，不斷地追求和探索真理，勇於改正學習和研究中出現的差誤。“創新”源自《禮記·大學》。旨在告誡廣大師生樹立創新意識，提高創新能力。“求實”是教育之根，“創新”是教育之魂。“修身育智”是我國傳統教育的目標，“求實創新”是素質教育的要求。
校風： 博文約禮 敬業樂群
“博文約禮”出自《論語·雍也》。“博文”即“博之以文”，就是希望師生有淵博的知識，廣博的見識，能博學多才，博採眾長。“約禮”即“約之以禮”，就是希望大家能用文明的禮儀約束自己，使自己的行為合乎社會規範。博與約相輔相成，博而不約，則使學習迷失方向；約而不博，則使學習難以深入拓展，這與校訓“修身”“育智”相呼應。“敬業”就是專心致志，以事其業。“樂群”按照現代教育理論講，就是“共存”。即與他人“共存”，與社會“共存”。“ 博文約禮，敬業樂群”旨在強調師生既要有善學好學的主動性，還要懂得多學多用的道理；既要敬教重學促個體發展，還要學會“共存”倡和諧精神。
教風： 樂教樂道 維愛維真
“樂教”是指教師忠誠黨的教育事業，樂於教書育人，勇於為人師表，把教書育人視為畢生追求的事業。“樂道”出自《孟子·盡心上》。意思是指古代賢士樂於自己的學說（今指教師樂於教書育人），不把他人的富貴權勢放在心上。“維”即維繫、保持等，有持久、永恆之義。“維愛維真”意思是指教師永懷大愛，教真知，育真人。“樂教樂道，維愛維真”重在強調“愛”是教育永恆的主題，“沒有愛，就沒有教育”；“真”是育人之本，維真才能保證教育的正確方向，才能不斷開拓創新。
學風： 篤學篤行 思責思進
“篤學”就是志於學，專於學，厚於學，在知識與技能上實現厚積厚載。“篤行”就是重於行，踐於行，立於行，實現知行統一。“思”即想、反思等，有常想、牢記之義。“思責思進”意思是指牢記為生之責，以敢於擔當的精神和決心，在學業上見賢思齊，不斷進取，追求卓越。“篤學篤行，思責思進” 強調的是一種執著的求知精神和自主的學習態度，是要變傳統教育的“要我學”為素質教育的“我要學”，讓學生真正成為學習的主人。
校徽
天津市鐵廠第二中學校歌
《青春飛揚》
天津市鐵廠第二中學辦學特色
經過20年來的發展壯大，天鐵第二中學已形成“德育為首、教學中心、師生共進、和諧發展”辦學思想和修身育智、求實創新校園文化特色。在育人方面，學校充分利用廠校一體和當地國家級“紅色之旅”教育資源，以“教育引導、制度約束、鞭策激勵、健康發展”為核心，以知美醜、辨是非、守規矩為目標，以抓方向、抓品德、抓養成、抓學紀、抓學風、抓學效為主線，以主題教育、參觀學習、文體活動為載體，形成了拼搏進取健康向上的校園文化。在育智方面，學校堅持“面向全體，因材施教，分類指導，全面提高”的工作思路，以紮實雙基，能力為先為目標，加強與教育強區和重點中學交流互動，教學質量逐年得到提升，滿足師生髮展需求。在管理方面，學校創設的“五三四管理”模式榮獲天津市教委基礎教育雙成果一等獎。學校學業水平考試成績位於天津市前列，大專以上上線率保持在90%以上。學校先後獲得天津市級師德建設先進集體、實施《中國小日常行為規範》示範學校、中國小德育特色學校、中國小心理健康教育先進學校、優秀家長學校、中國小網路德育先進學校等榮譽稱號。
辦學成果
1991年第二中學考生蔣曉麗取得了天津市高考理科第二名的佳績，當年《天津日報》以《山溝里飛出金鳳凰》為題進行了專題報導。在隨後的幾年中，又有蔣焯鈞、聶志鋒、王龍等一大批優秀畢業生考入清華、北大、上海交大等著名學府。近十年來，雖然鐵廠最優秀生源分別被南開、耀華、天津一中等市重點高中錄取，但二中高考上線率始終保持較高水準，2006年鐵廠二中文科狀元進入天津市100名之內，理科600分以上考生數量呈逐年上升趨勢，教師的教學水平得到了高考檢驗，也贏得了鐵廠廣大職工的認可與尊重，成為天鐵教育發展不可或缺的資源。
所獲榮譽
學校先後獲得天津市師德建設先進集體、天津市中國小德育特色學校，天津市行為規範示範校、天津市中國小心理健康教育先進學校、天津市優秀家長學校等榮譽稱號。
學校地址
河北省邯鄲市涉縣天鐵集團第二中學
