內容簡介
2007年以後，全國大學英語六級考試將完全遵照改革後的《考試大綱》，主要還是考查考生們的兩大能力，即主題與定位。
本書正是針對六級考試改革後的新考綱而編寫，書中比較系統地介紹了新六級考試的設題方式與命題規律、高度概括了考查要點及能力培養，針對頟種題型提出了最簡便、最實用的解題方法與技巧。本書還選擇了近年的真題及新六級考試模擬真題，通過對歷年真題和模擬真題的研究與演練，以使考生加深對考點的理解，鞏固對應試技巧的運用能力。
編輯推薦
2007年以後，全國大學英語六級考試將完全遵照改革後的《考試大綱》，主要還是考查考生們的兩大能力，即主題與定位。
本書正是針對六級考試改革後的新考綱而編寫，書中比較系統地介紹了新六級考試的設題方式與命題規律、高度概括了考查要點及能力培養，針對各種題型提出了最簡便、最實用的解題方法與技巧。本書還選擇了近年的真題及新六級考試模擬真題，通過對歷年真題和模擬真題的研究與演練，以使考生加深對考點的理解，鞏固對應試技巧的運用能力。
圖書目錄
第一章 閱讀理解概述
第一節 基本要求
第二節 命題趨勢
第三節 題材與體裁
第四節 基本技巧
第五節 能力培養
第六節 應試指導
第二章 閱讀新題型分析
第一節 閱讀新題型綜述
第二節 快速閱讀
第三節 短句問答
第四節 篇章辭彙理解
第三章 篇章閱讀技巧
第一節 文章結構分析
第二節 句式結構特點
第三節 段落結構分析
第四章 閱讀題型模式
第一節 主旨大意題
第二節 觀點態度題
第三節 細節事實題
第四節 推理判斷題
第五節 語義理解題
第五章 歷年閱讀理解真題詳解
2001年6月真題
2002年1月真題
2002年6月真題
2003年1月真題
2003年6月真題
2003年9月真題
2004年1月真題
2004年6月真題
2005年1月真題
2005年6月真題
2006年1月真題
2006年6月真題
2006年12月真題
2007年6月真題
2001年6月真題解析
2002年1月真題解析
2002年6月真題解析
2003年1月真題解析
2003年6月真題解析
2003年9月真題解析
2004年1月真題解析
2004年6月真題解析
2005年1月真題解析
2005年6月真題解析
2006年1月真題解析
2006年6月真題解析
2006年12月真題解析
2007年6月真題解析
第六章 六級模擬試題
模擬試題（一）
模擬試題（二）
方法和技巧
進行快速閱讀的必要條件
進行英語快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的辭彙和基本語法為基礎，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒有語言基礎，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語言基礎知識，而沒有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對材料的內容缺乏基本常識，即使語言基礎好，並具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識主要是指的是所涉及英語的專業知識，沒有一定的專業知識，要想把內容理解透是有相當大的難度的。
語言基礎知識主要指辭彙量和句型結構。要有一定的辭彙量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業部分。我認為公共英語部分至少要達到4，000個單詞量，而專業部分最好要有1，500個辭彙量。要有一定的句型分析能力。英語文章最大的語法難點是句型，句型中的難點是定語從句。一個句子很長，往往是由於定語從句連環套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環從句表達專業概念非常嚴謹，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進行層次分析，準確把握各從句之間的關係，才能提高閱讀速度。同時，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至於時態等其它的語法現象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構不成多大障礙。
快速閱讀的方法
1.推測（prediction）
閱讀正文前，就標題（如果有標題的話）來合理推測資料的大概內容，也可在讀了二、三段之後預測下段內容。這對快速理解和整體把握文章內容以及推測出生詞的詞義範圍有積極的意義。因為英語單詞一詞多義現象太普遍了，一個單詞在不同的專業領域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業領域在其意義的具體把握上也有細微的差別。
2.關鍵字句（keywordandtopicsentences）
在對文章的整體內容有了基本認識的基礎上，我們學會抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領會文章的主要內容，並注意到是否對自己有利用價值。
3.略讀或瀏覽或跳讀（Skimming）
Skim有掠過的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉意為“快速掠過，從中提取最容易取得的精華”。用於閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過去，取出讀物中關鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領會文章大意。一般而言，通過標題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發現作者的觀點。
4.查閱（Scanning）
Scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。Scan就是通常所說的“掃描”。其特點是快，但又要全部掃及。Scan這個詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關事實細節或某一具體信息；有時要找出某一個單詞或詞組，如人名、地名、日期、價格等；有時要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個詞或短語交代的。若不具備一定的能力，這樣的細節恐不易發現。
5.速度變換（Readingrate）
我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個人閱讀同一份材料，但由於閱讀是一種有相當心理負荷的腦力勞動，因此在開始、中途和結束時的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應認識到閱讀文章時的速度是可以調節的，只有合適的速度才可能獲得快速準確的閱讀效率。
6.閱讀習慣（ReadingHabit）
從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開小差”的毛病，高度集中自己的注意力；從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習慣，如搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動作”，也會分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。
解題步驟
第一步，略讀全文，瀏覽標題，分析小標題。
第二步，仔細讀題，劃出標誌詞或關鍵字。
第三步，查看題目，回到原文。
第四步，檢查題目，放置錯誤。
