基本信息
作 者： 陳嫻 著
出 版 社： 高等教育出版社
ISBN： 9787040241822
出版時間： 2008-05-01
版 次： 1
頁 數： 245
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
《多元智力觀與物理教學策略》以多元智力理論為指導，運用實證研究的方法對中學生的多元智力進行了調查，結果表明：現行的中學課程與教學主要圍繞學生的一元智力進行培養。據此，《多元智力觀與物理教學策略》提出在課程與教學中發展學生多元智力的觀點，並結合物理教學的特點，提出了發展學生多元智力的教學策略：機械手策略、圖形呈現的策略、自然觀察的策略和科學探究的策略、，同時，運用這些策略設計了中學物理教學的相關案例。 《多元智力觀與物理教學策略》可供從事中學物理、科學教育教學工作的教師、研究人員以及大專院校相關專業的學生參考，也可以作為教師培訓的教材。
圖書目錄
序
緒言
第一節 背景與問題
第二節 研究的思路和特點
第三節 本書的結構
第1章 智力理論概述
第一節 智力的定義
第二節 各種智力理論
第三節 智力的測量
第四節 智力的培養
第2章 多元智力理論
第一節 背景與依據
第二節 內容與本質
第三節 理論的局限性
第四節 理論的套用
第3章 研究內容
第一節 成功案例
第二節 研究現狀
第三節 研究目的
第四節 研究內容
第4章 研究過程
第一節 測量工具
第二節 抽樣方法
第三節 樣本
第四節 統計軟體
第五節 特定團體訪談
第5章 研究結果
第一節 數理邏輯智力
第二節 語言言語智力
第三節 人際交流智力
第四節 視覺空間智力
第五節 身體動覺智力
第六節 自然觀察智力
第七節 自知自省智力
第八節 音樂節奏智力
第九節 結論
第6章 教學策略概述
第一節 教學策略概述
第二節 類型和特點
第三節 結構和功能
第四節 選擇和制定依據
第7章 物理教學策略
第一節 機械手的策略
第二節 現象觀察的策略
第三節 圖形呈現的策略
第四節 科學探究的策略
第五節 各種策略的套用
附錄
附錄一 多元智力調查問卷
附錄二 部分學生多元智力的信息
附錄三 個體差異分析的參考表
參考文獻
後記
