簡介
堤北橋村是一個有著悠久歷史的千年古村，也是遠近聞名的秀才村，明清時代曾有：一村十進士，十戶一舉人，五戶一秀才，戶戶有處士的說法。村子裡保留有以程家大院為代表的較完整的古建築群落，傳統建築輪廓依稀可見。現大部分宅院還保存著老宅的布局，另傳說中的魚形街布局原貌部分保留。
堤北橋村，距衡水市中心西南30公里左右，現有600多戶，近2000人。該村建立於距今3000年以前的西周時期。據傳，古有一張姓船商路經此地，船隻擱淺，便卸貨上岸留居於此，“逐水草而居”，世代生息繁衍，發展成村。因該村地處滹沱河口，故稱河口村。清初，為渡河方便，在村北修建木橋，稱為堤北橋，沿為村名。據史料記載，滹沱河當時在堤北橋村一帶，明朝隆慶三年（1569年），河水改道移到今衡水市安平縣境內。
地理位置
歷史悠久
堤北橋村具有崇文重學之優良傳統，明清時期，被譽為“秀才村”，“一村十進士，十戶一舉人，五戶一秀才，戶戶有處士”，是當時鼎盛景象的寫照。“處士”，是我國古代有才德而隱居不仕之人。堤北橋村的街道布局，在明清時期，呈魚狀。據老人回憶，“魚街”呈東西走向，西部石程家大院是魚頭，附近是學校、朱坑為魚嘴、程家大院位於魚腹部、傅家大院為魚鰭、其餘居民處於魚尾部。據說，這“魚街”取意於“鯉魚跳龍門”的神話傳說，鯉魚越過龍門，可以變成龍。堤北橋村人發奮學習，人才輩出，明清時期，“魚頭”石家大院出了三品大員石九奏、“魚腹”程家大院出了“文魁”“武魁”、“魚鰭”傅家大院出了武略騎尉傅明遠等名人。據查，堤北橋村明清時期出過進士1人，舉人20人以上，秀才更多。
傳說，堤北橋村本應出10個進士，結果因為出了個石九奏，十減九等於一，便一個頂了十個。明朝萬曆壬辰進士石九奏，字伯成，其名字與劉墉、紀曉嵐等同登北京國子監“明清進士題名碑”。皇帝當年賜予石九奏的“上馬石”“下馬碑”，現保存完好。當時規定，凡路過此地的官員，武官下馬，不下馬則馬削四蹄；文官下轎，不下轎可砸轎底。
從該村出土的石碑看，堤北橋村出過上至三品、下至九品的大小官員數名。清朝嘉慶年間（1522～～1566年間），“武魁”得主程氏族人，誥授中憲大夫，正四品。明朝萬曆年間（1573～～1620年間），開原兵備副史、進右參政石九奏，從三品。清朝道光年間（1821～～1850年間），武略騎尉傅明遠，正六品。清朝光緒年間（1875～～1908年間），深州學正程希泉，正七品。清朝三河訓導（姓名不詳），八品官員。此外，還有登侍郎3名，屬九品。村里還保存有程族人獲得的嘉慶拾伍年（1536年）拾壹月立的“武魁”木製牌匾一塊和“文魁”木製牌匾一塊。還有嵌在門樓上的“榮歌鹿鳴”木製牌匾一塊。
堤北橋村，有載入縣誌的兩位名人石九奏和石聖隨。
石九奏，明朝“兵部”，如今在北京西琉璃廠一帶有一條胡同叫“兵部窪胡同”，傳說這個兵部就是堤北橋村人石九奏，人稱石兵部。石九奏的名字在北京國子監進士題名碑上赫然而現，其詩作被收入《四庫全書》的就有四卷，以《石伯成詩集》匯成卷。他明萬曆二十年（1592年）進士，曾任兵備參政，被收入《孤本明代人物小傳》。他經科舉考試步步及第，並成為一員驍勇的武將。他率領千軍萬馬馳騁疆場，屢建奇功，最終官至兵備副使，正三品。他文能安邦、武能定國，為表彰其功勳，皇帝親賜上馬石、下馬石及下馬碑。據當地老人們證實，碑陽面書有“敕令”兩個大字，碑陰刻有石九奏的名字。據查證，石九奏並非“兵部”，而是“兵備”。清代曹溶所著《明人小傳》中記載：石九奏“授大理評寺歷寺副寺正，出知萊州府，以優歸補兗州，升開原兵備副使，進右參政。”石九奏的最高官職是遼東邊塞重地開原兵備副使，正三品，曾平定女真族叛亂。後人誤傳為“石兵部”。
石聖隨（1860～1925年），字福常，清末民初之名醫。清光緒二十六年（1900年），當地爆發了瘟疫，因沒錢治病而死的百姓比比皆是，石聖隨耳聞目睹，悲慨萬分，從而立志習醫。據傳，他將醫書系在牛抵角上，勞動間隙即展卷誦讀，夜間亦經常通宵達旦。因之，石聖隨“凡歷代醫學名著，無不瞻於目而書於手，熟記醫書150餘部。”為擺脫世俗，專志探索醫理，石聖隨遠走他鄉，隱姓埋名，旅遊行醫。如是三年，學業大成。在學術上，石聖隨遵古而不泥於古，循其常而通其變。石聖隨行醫數十年，每天的病人絡繹不絕，而邀請其出診者更是車馬盈門，而他總是牛驢敞車在先，騾馬車在後，以示不為權勢所誘。石聖隨不慕權貴，不收厚禮，不沽名釣譽之高風亮節，仍傳頌於鄉里。石聖隨去世後，他的好友們將其醫案整理成書《石氏治驗錄》，直隸省立第十四中學校長楊顯卿及石聖隨之子侄均為之作序，時任縣長金良驥親予審批並題寫封面，該書於1936年出版發行。
近代
自2006年起，堤北橋村建設了“學優苑”古文化公園，內有石九奏“窗外偷學成才”的故事和清朝程氏家族文武兼修的牌匾、門樓等古蹟內涵。同時，修建了一個泮湖，形狀也似魚，教育、鼓勵孩子們，刻苦讀書，“鯉魚跳龍門”。該村還把近年挖掘出土的石碑，建成了一個碑林，以教育人們傳承歷史文化。
