圖書信息
出版社: 首都師範大學出版社; 第2版 (2009年8月1日)
叢書名: 基礎教育教學基本功叢書
平裝: 214頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787810397537, 7810397532
條形碼: 9787810397537
尺寸: 21.6 x 14.8 x 1.4 cm
重量: 299 g
內容簡介
《基礎教育教學基本功:國小語文卷》內容簡介：本套叢書在框架安排上以教學流程為“經”，以教師教學專業發展為“緯”。按備課、上課、作業與批改、輔導、教學評價的順序組織，作為“上編”——教學活動基本功。按教學反思、理解他人和與他人交往、教育管理、教育研究等內容組織，作為“下編”——教學專業發展基本功。這樣的體例編排使得專業活動與專業發展兼顧，動靜結合、相輔相成。這是本套叢書特點之二。
本套叢書在內容撰寫上，力求體現三個結合：一是繼承與創新結合。既強調傳統教學基本功的不可替代性，又重視教學基本功的與時俱進。二是陳述性知識、程式性知識、條件性知識和策略性知識結合。對每一項教學基本功既要說明是什麼，又要說明如何做，也要說明具體的套用條件，還要說明如何去訓練。三是一般教學基本功與學科特殊教學基本功結合。教學基本功具有共通性，同時，反映到各具體學科又不可避免地帶有學科的印記，形成了每個學科所獨有的教學基本功。在編寫時，各分冊較好地關注了這一點。這是本套叢書特點之三。
本套叢書在寫作中，編寫人員力求把有關的教學基本功的知識與技能，同具體的案例結合起來，使之易懂、易學、易記。因此，本套叢書具有廣泛的讀者對象，既適合中國小教師繼續教育，也適用於師範類本專科學生。這是本套叢書特點之四。
目錄
上編：教學活動基本功
一、備課
（一）研讀課標明確方向
（二）了解學情確定起點
（三）解讀教材把握重點
（四）廣集資源恰當取捨
（五）有效設計教學流程
（六）緊扣目標設計訓練
（七）恰當選擇教學方式
（八）準確預設教學問題
（九）科學設計教學板書
（十）規範編寫教學預案
二、上課
（一）巧妙導入引發期待
（二）創設情境營造氛圍
（三）精心提問智慧理答
（四）準確講解有效點撥
（五）耐心傾聽仔細觀察
（六）承上啟下合彈討渡
（七）示範引領方法指導
（八）及時反饋多樣評價
（九）當堂檢測評估效果
（十）精彩收束回味無窮
三、作業設計與批改
（一）面向全體分層設計
（二）合理確定作業總量
（三）恰當選擇作業類型
（四）正確掌握批改原則
（五）靈活選用批改方式
（六）及時講評查漏補缺
四、課後輔導
（一）準確理解輔導原則
（二）全面把握輔導內容
（三）具體了解輔導要求
（四）靈活選用輔導方式
五、教學評價
(一)明確教學評價目的
(二)理解教學評價原則
(三)把握教學評價內容
(四)掌握教學評價方式
(五)用好教學評價結果
下編：教學專業發展基本功
一、教學反思
(一)多樣說課磨練提升
(二)多維觀課切磋交流
(三)平等評課解讀反饋
(四)自我監控調整完善
(五)多向反思總結升華
二、理解他人和與他人交往
(一)理解學生融洽交往
(二)理解同事愉快合作
(三)理解家長有效溝通
三、教學管理
(一)準確定位教師角色
(二)科學制定課堂規則
(三)有序調控課堂秩序
(四)巧妙處理偶發事件
(五)恰當管理教學時間
(六)協調課堂人際關係
四、教育教學研究
(一)常規教研活動策劃
(二)專項課題研究實施
(三)教師研究成果表達
五、信息技術與語文課程的整合
(一)深入了解整合目的
(二)準確理解整合原則
(三)靈活把握整合方式
(四)有效評價整合效果
參考文獻
後記
