內容簡介
培養高智商孩子聰明父母有妙招 “望子成龍，盼女成鳳”之心人皆有之，但天遂人願者少，事與願違者多。究其原因，家長的啟蒙教育十分關鍵。當好孩子的第一任老師非常不易，養而不教不能成才，教而不嚴容易怠惰，嚴不得法適得其反，急於求成欲速不達。作為家長首先要樹立正確的教育觀，真正擔當起孩子的“首席教師”這個神聖的稱號。
編輯推薦
《培養高智商孩子聰明父母有妙招》編寫的目的是為了與家長朋友們分享一下培養孩子的一些體會，從多個層面闡述了培養高智商孩子的各方面因素，相信能給廣大父母帶來有益指導。相信只要教育得法，條件合適，大多數兒童的智商都可以得到提高，為以後的成長、成材打下堅實的基礎。每一個家長對孩子而言，都是當之無愧的教育工作者，都是孩子靈魂的工程師。但是，家長對孩子的教育和影響，往往只是自覺不自覺地完成的，對於經驗的總結或者提升到理論的高度確實相對比較少。
目錄
第一章 父母是孩子的第一任老師
第二章 營造具有啟發性和刺激感官的環境
第三章 提高孩子的情商
第四章 讓非智力因素教育開啟智慧之門
第五章 合理飲食補兒童智商
第六章 培養孩子卓有成效的學習方式
第七章 提升孩子動手能力的方法
第八章 提升孩子表達能力的方法
第九章 培養孩子思維能力的方法
第十章 提升孩子記憶力的方法
第十一章 玩出高智商，益智遊戲=學習
附錄一：高考“神童”的親職教育
附錄二：普通父母的教育奇蹟
序言
11歲的大學生，15歲的研究生，23歲的博士生，26歲的副教授，30歲的教授，這些現象在普通人看來難以理解但卻是事實。在世界科學史上，有很多科學家在少年時期就嶄露頭角，如德國數學家高斯9歲能解“級數求和”問題：德國化學家李比希11歲就熱心化學實驗；英國物理學家麥克斯韋14歲發表數學論文；義大利物理學家伽利略17歲發現鐘擺原理；蘇聯物理學家朗道14歲上大學；美國數學家、控制論的創始人維納14歲大學畢業。
微軟亞洲研究院院長張亞勤12歲考人中國科技大學少年班，20歲在喬治華盛頓大學攻讀博士學位，31歲當選美國電器和電子工程師學會院士，是數字影像和視頻、多媒體通信和網際網路方面的世界級專家。他用一種全新的方法使廣播電視和網路套用的數字圖像壓縮與處理髮生了戲劇般的進展，被國際科學界譽為“巨匠級人物”。有人形容，他在短短十幾年裡就取得了別人需要一生才有可能達到的成就。
施展13歲考進中國科技大學少年班，畢業後在國外攻讀博士學位期間，一舉攻克著名數學難題“關於布朗運動的數學模型”，剛屆而立之年就成為法國居里大學的博士生導師。
毋庸置疑，這些非凡人物應該是高智商的群體。他們在兒童時期就展現出特有的天賦，被人們稱為神童。不過專家指出：所謂神童，他們和普通孩子沒什麼區別，只是比別的孩子更早掌握了適合他們自己的學習方法，這是最關鍵的。家庭在兒童的成長過程中起著舉足輕重的作用，這些神童70％以上來自於知識分子家庭，其中父母是中國小教師的占多數，他們比一般的知識分子更懂得如何“早期誘發”，啟迪智力。
作為家長，父母都期望自己的孩子具有高智商，能夠成為神童，那么用什麼樣的方法可以教出高智商的孩子呢？大量的科學研究證明：在日常生活中家長就可以提升孩子的智慧型。美國心理研究協會做了一項研究來檢驗遺傳因素和親職教育哪一個對孩子的智商影響較大。研究的結論是：遺傳和親職教育所起的作用幾乎等同。同時專家認為：父母完全沒有必要對孩子實施嚴格的、正統的親職教育，創造一個隨意但很富有啟發氛圍的環境對提高孩子的智商非常重要。比如多與孩子交談，因為孩子對語言的早期掌握對形成幼兒成功的智力機制非常重要；家裡擺放的東西要經常換一下位置。這樣對孩子的右腦開發和觀察力的培養都有好處；家長帶孩子外出購物時，不要只從自己的角度出發，應該注意身邊的孩子，引導孩子去觀察去思考：多讓孩子同小朋友在一起，不要怕孩子打架受欺負。總之，家長在開發孩子智力時，要融於生活，寓教於樂，挖掘身邊可利用的因素，家長要有心教，但並不要求孩子用心去學，要考慮孩子的特點，從孩子的發展出發，從孩子的實際出發，讓孩子學得自然。學出興趣。
每一個家長對孩子而言，都是當之無愧的教育工作者，都是孩子靈魂的工程師。但是，家長對孩子的教育和影響，往往只是自覺不自覺地完成的，對於經驗的總結或者提升到理論的高度確實相對比較少。因此，我們編寫了這本書與家長朋友們分享一下培養孩子的一些體會，本書從多個層面闡述了培養高智商孩子的各方面因素，相信能給廣大父母帶來有益指導。我們相信只要教育得法，條件合適，大多數兒童的智商都可以得到提高，為以後的成長、成材打下堅實的基礎。
