內容介紹
《培育孩子》作者希利爾畢生從事中國小教育，是美國傑出的教育家。《培育孩子》乃希利爾畢生心血的總結和整理，他提出的很多教育方式值得家長思考。書中反對家長對孩子放任自由的教育方式，從習慣訓練、社交訓練、講故事訓練、肢體訓練、韻律藝術、自由玩耍、手工訓練和職業性培養、信息知識掌握訓練等八個方面，著手於兒童教育的核心，全面而貼切地講述了如何更好地培養孩子，是家長們值得信賴的參考書。作者介紹
希利爾（V.M.Hillyer，1891-1953），美國傑出教育家，畢生從事中國小教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。哈佛大學本科畢業後，在紐約的布朗寧學校教了兩年書，隨後遷往巴爾的摩，成為卡爾沃特學校的第一任校長。譯者：何東方，男，中文專業，育有一子，對培養孩子問題頗有心得，中英文功底紮實，專職筆譯。
作品目錄
序／I介紹基礎指導／001
Chapter 1習慣訓練／023
習慣是無數次做同一件事情留下的印記。習慣性的行為就是每一次都按照原先的印記做下去。
Chapter 2社交訓練／095
對於孩子們來說，養成良好的社交習慣是一堂非常重要的課程，如果哪個孩子缺了這一堂課，那么，他在以後的人生道路上遲早還是要補回來的。
Chapter 3講故事訓練／115
最適合孩子的故事就是能夠激發孩子的上進心、開發他們的創造力和想像力的故事。
Chapter 4肢體訓練／123
其實，想要讓孩子擁有一個強健的身體，光靠在戶外自由活動，接觸大自然是遠遠不夠的，相對於外在的環境，孩子自身的鍛鍊更加重要。
Chapter 5節奏訓練／141
節奏訓練，包括童謠和兒歌朗誦、歌唱遊戲和舞蹈等。這些活動都能有效地提升孩子的審美能力。
Chapter 6自由玩耍／171
孩子們應當知道玩什麼以及如何玩，這樣他們才能真正體會到玩耍的樂趣。
Chapter 7手工訓練和職業性培養／185
我們的最終目的不是說要孩子們做出多么精美的手工作品，而是希望在訓練中培養出孩子的一些優秀的品質。
Chapter 8信息知識掌握訓練／219
就算接觸到的知識是已經學過的，只要重新分類也能增加孩子的知識面。
