《目標網路》將“六大領域”、“六個學科”、“九個年級”三者有機結合，使之形成縱橫交錯的網路式目標體系，並將國家培養目標與校本課程目標有機地融合在一起。《目標網路》為編寫培智學校義務教育各年級各學科教材、教學參考等提供依據，為“目標——主題”課程模式的設計與實施提供支持，為教師教學質量評估及學生功能性適應能力的評估提供參考。
第一部分“綜述”主要闡明“目標網路”的設計理念和程式，簡述國家及校本培智課程的設定與目標，讓讀者了解《目標手冊》構建的思路與框架。其中“校本課程設定”在遵循國家“一般性和輔助性課程”設定原則的基礎上，將“生活適應”作為核心課，將“生活語文、生活數學、運動與保健、唱遊與律動、繪畫與手工等”作為輔助課，突顯培智課程“生活適應”的核心目標；第二部分“以生活適應為導向的校本課程目標體系”詳細描述了功能性目標在九個年級縱向的分解，並以單元主題活動設計形式，將各學科、各年級目標聯繫呈現出來，形成核心課與輔助課目標相互交叉、相互聯繫的目標網路系統。其中“學科目標與內容體系”既是以學科體系為主線的年級教學目標和內容，也是輔助課需要配合核心課完成的協調性目標和內容。
《義務教育課程評量標準手冊》
主 編：北京市朝陽區培智教育課程編寫組
出版社：天津教育出版社
選題策劃：張朝暉 劉麗彬 龍建友
責任編輯：賈永來
裝幀設計：劉長月 戚克娜
出版時間：2011年2月
