坂田新城學校:坂田新城學校是龍崗推進教育事業均衡發展，解決坂田片區上學難 -百科知識中文網

概況

學校總占地面積4.2萬㎡，建築面積2.8萬㎡，運動場面積1.5萬㎡。生均校舍面積、生均使用面積、生均運動場地面積均高於義務教育規範化學校標準。

學校教育教學設施按省一級學校標準建設，功能場館齊全，設備設施先進，在全區乃至全市屬於較高水平。學校配有標準400米跑道、5個標準籃球場、4個羽毛球場、1個排球場、1個網球場及室內體育館。體育器材按照省有關中國小體育器材設施標準配備；有音樂室、理化生實驗室等各種功能室49間。常規教學儀器、器材及信息技術教育設備均按國家一類標準配備。

學校目前擁有一支業務精良、結構合理、充滿活力、勇於創新的教師隊伍。其中專任教師125人，女教師72人，高級教師7人，中級職稱以上的教師人數占教師總人數的26.3%，研究生9人，本科以上學歷的教師占教師總人數的99%。

學校自開辦以來得到區教育局、坂田街道辦及其他相關職能部門的大力支持和幫助。目前，學校周邊的交通環境及安全狀況大為改善，校內基礎設施日漸完善，教學秩序井然，學風濃厚，校風淳良。新城學校全體教職員工正以飽滿的熱情和勇於開拓創新的精神，努力把學校打造成為龍崗教育乃至深圳教育一張閃亮的名片，回報龍崗人民。

辦學思想

辦學理念——關注學生的心靈成長

新城學校著眼於對素質教育出路的摸索，著眼於對學生學習規律的探求，著眼於對教育本質問題的思考，提出了“關注孩子心靈成長”的辦學理念。

素質教育是當今教育的主流方向，雖然步履維艱，一路坎坷，但它無疑仍是破解當前國內諸多教育問題的有效路徑。新城學校不揣拙陋，意欲在素質教育的實踐上做一點有益的探索。學校深入思索應試教育的弊端和素質教育的困惑，把“關注孩子的心靈成長”作為破解素質教育困境的突破口。

從知識生成規律看，學生主體性的發揮對於學生生成內在知識結構有著積極的意義。學生的主動求知、獨立思考、合作學習、敢於質疑、不畏挫折、追求卓越等精神在知識求索中有著巨大作用。教師在教學過程中不僅要幫助學生掌握知識，更為重要的是傳授學習方法和幫助健全人格。學習的過程並不是單純的知識傳授過程。知識本身是客觀性和主體性的統一。知識的主體性指的是對於一個具體的學生來說，要想真正地掌握知識，那么知識本身一定要跟孩子的思維、經驗、情感體驗、實踐活動結合在一起，才能有助於學生的品性修養、智慧能力的生成。從這個角度而言，知識的生成與學生心靈的成長密切相關。

學生的成長應該是心靈和知識之間的和諧發展，二者不可偏廢其一。“心靈”與“知識”是一體兩面的關係，二者之間互為目的和手段。如果我們的教育以“掌握知識”為目標，關注學生心靈成長應該是最根本的手段；如果我們的教育以“心靈成長”為目標，知識也是最重要的途徑。因此，我們的育人目標是“心智和諧，適應未來。”

教師觀——站起來做人，跪下去教書

學校對所有老師的要求用十個字來概括就是“站起來做人，跪下去教書”。所謂“站起來做人”，就是要求我們老師要具有愛崗敬業的職業精神和卓越的人格魅力。教師只有做到愛崗敬業、品行端正、知識淵博、思想獨立、對學生充滿愛和理解，才能為社會，為家長，為學生所認可，也唯有如此，才能高貴地站著。“跪下去教書”，指的是從孩子的視角出發、從孩子的價值立場出發、從孩子的思維特點出發、從孩子的知識基礎出發、從孩子認知規律出發、從孩子的人格特徵出發，去認識孩子、理解孩子、寬容孩子、引導孩子。教師要拋棄對孩子的傲慢、偏見、固執、武斷，更不能對孩子冷漠、摧殘，真正地走進孩子的心靈世界。唯有如此，學校的教育教學工作才能深入人心。這十個字型現了教師、學校和教育的尊嚴

管理理念——信任、尊重、民主

學校管理過程中產生的彼此之間的信任、尊重、理解、相容是學校內聚的黏合劑，是領導、師生和諧團結的基礎，是一所學校興旺發達的關鍵。因此，新城學校的管理不走單一的權力和層級管理模式，更多考慮用理解、溝通、對話、協商的方式來改進工作，解決矛盾，讓學校工作儘可能以一種更有效率、更易為人接受的方式開展，提高學校的向心力和教師的歸屬感。學校堅信“信任”、“尊重”、“民主”是對教師最好的激勵方式，尊重每一個人、尊重教師需求、尊重差異、尊重個性、甚至尊重對立。堅持公正公開、堅持集思廣益、堅持民主，保障全體教師都有參與學校管理的權利和機會。

項目小組工作

新城學校項目小組工作說明

部門	部門主任	項目小組	小組長	主要工作內容
教導處之課程發展部	王軍	國小核心課程組	趙婭	協助教導主任編制課程計畫並落實課程計畫。
				協助教導主任編制教師崗位安排。
				規劃、安排教學研究活動。組織教師參加校內外教學研究活動與培訓。
		中學核心課程組	王軍	規劃、安排教學研究活動。組織教師參加校內外教學研究活動與培訓。
		中學核心課程組	王軍	指導、督促學科組制定教學計畫，檢查計畫落實情況。
		拓展課程組	許雙燕	研究、開發和管理校本課程，提出建議。
		拓展課程組	許雙燕	統籌、協調和指導選修課工作。
		閱讀推動組	王開艷	統籌、設計全校師生閱讀活動，推進閱讀活動。
		閱讀推動組	王開艷	協助圖書室購置圖書，推動閱讀。協助圖書購置。
		教務安排組	王軍	編制課程總表，安排調課代課，起草、發放教導處周簡報。（熊虹）
				負責學籍管理，辦理新生報名、轉學插班。（周艷華）
				負責教導處各類數據的統計、上報。
				檢查核心課程的備、教、改、輔、考等教學常規執行情況。（陳樹然）
				負責教師繼續教育。（陳樹然）
				管理圖書館、閱覽室。（陳婷）
				負責教材、教輔、報刊等征訂，協助圖書購置。（陳婷）
				收集、整理、管理學校檔案。（林美茹）
				負責晨讀及上午常規巡查、負責大型考試的考務工作。（林美茹）
				負責本部門對外會議會務組織及接待工作。（林美茹）
				管理實驗室、體育館等功能室，檢查督促制度落實。（陳沐斌）
				負責校園廣播系統、功能室平台、B棟報告廳、三樓會議室的管理。（陳沐斌）
				負責下午常規巡查，負責教導處物品領取、內勤庶務。（陳沐斌）
				負責文印工作、辦理學生校卡。（熊小霞）
				管理物理實驗室及教學儀器，提出實驗器材採購意見。（沈志剛）
				網路建設及維護，教室、教師電腦維護升級。（張變）
教導處之學生發展部	張賜賢	社團活動組	闕持武	管理、培訓學生會（班）幹部，指導學生會工作。
				管理學生社團，檢查社團活動效果，制定展示方案。
				組織開學遊園、散學典禮、體育節、英語藝術節、科技文化節等活動。
		學生輔導組	朱志紅	建立心理輔導檔案，開展心理諮詢服務。
				協助校醫室組織學生體檢、辦理少兒醫保等。
				建立差異生檔案，協助班主任處理學生偶發事件。
		家校聯繫組	張賜賢	管理班主任，定期組織班主任交流，檢查計畫落實情況。
				組織家長會，負責和家長的聯繫溝通，協調家委會工作。
				協助安全辦開展安全教育，處理學生安全事故。
教導處之質量評估部	趙曉	學生評價組	齊麗	研究制定學生評價方案，指導班主任建立學生成長檔案。
				研究開發學生評價軟體系統。
				制定學生評優方案，負責每學期學生評優。
		班級評價組	劉周洋	負責班級常規檢查。匯總各部門檢查數據評選文明班。
		班級評價組	劉周洋	管理課間操、眼保健操，負責學生大型集會進退場。管理學生午餐午休。
		教學評價組	趙曉	領導、組織大型教學檢測的命題、閱卷、分析等工作。
				組織學生教育需求調查和學生評教工作。
				研究制定、落實教師評價方案。
				統籌指導和檢查校園文化建設。
辦公室	王猛	宣傳報導組	謝倩蓉	學校年度工作計畫、年度工作總結的起草；重要講話稿的撰寫；公文的起草、修訂；
				校園網站、各部門工作計畫、工作總結整理
				校報、會議記錄、校周工作行事曆
				校外宣傳
		規劃課題組	王猛	制定學校發展規劃、教師個人發展規劃
				大課題研究
				制度建設
		庶務組	周春芳	檔案的上傳下達
				車輛調度
				信息收集、數據統計、公章使用與管理
				行政值日、會務安排、日常接待、考勤請假
				溝通協調、對外聯絡
		人事工資組	闕持武	工資管理、職稱評審、人事招聘、公積金管理
				人事變動手續、人事數據的統計上報
				教師評優評先
總務處	彭耀	校產管理組	張鈺增	做好校產的入庫、登記及管理
		校產管理組	張鈺增	做好辦公用品、體育器材的登記、發放及管理
		基建工程組	彭耀	校內招標材料(發標書、公告) 、組織招標程式及歸檔
				參加區採購中心的招標項目
				確保施工安全、質量
				工程完畢建檔
	苟興勇	生活服務組	彭洪權	學校的日常水電維修以及楊美水泵維修，消防水泵檢查
				學校印表機、複印機及其他公物損壞巡查，維修
				常規衛生檢查、綠化常規檢查、食堂衛生檢查，教工飯堂供餐質量檢查
				小賣部營業時間檢查以及銷售貨物檢查
				教職工飯卡充值，宿舍管理
		財務管理組	苟興勇	負責學校資金安全
				組織學校資金預算和結算
				負責學校物資採購審批
				負責物資的登記造冊
				學校報銷審核、賬務清理
安全辦	余文新	安全管理組	祝君	負責學生日常安全工作的檢查、督促、落實
安全辦	余文新	應急小組	楊東飛	學校突發事件應急處理
團委	牟苡慧	共青團	牟苡慧	負責教師共青團相關工作，組織教職工活動
		共青團	牟苡慧	負責學生共青團相關工作
		義工組	石豐磊	負責師生義工的相關活動
		少先隊	楊光暉	統籌組織少先隊相關工作