地球科學教育

內容介紹《地球科學教育:國際視野下的課程內容體系建構》內容簡介：科學教育目標從精英教育轉向科學素養教育必然會引起科學教育課程內容的變革。 同時，全面回顧了我國基礎教育階段地球科學教育的歷程及教育目標與內容的變遷，對現行課程標準及教材設計中存在的問題進行了深入探討，以問卷和訪談的形式對中學地球科學教育目標實現情況進行了調查和評價。 在理論和實踐研究的基礎上，提出了建構我國國小、國中到高中一體化的地球科學教育內容體系的建議，並建構了三維的地球科學教育內容體系框架模型。

內容介紹

《地球科學教育:國際視野下的課程內容體系建構》內容簡介：科學教育目標從精英教育轉向科學素養教育必然會引起科學教育課程內容的變革。地球科學以其在應對當今社會資源、環境、人口、發展等方面問題的獨特視角與作用成為科學素養教育的重要組成部分。在世界新一輪的科學課程改革中，地球科學已被廣泛納入科學課程並成為與理、化、生同等重要的學科領域。《地球科學教育:國際視野下的課程內容體系建構》對美國、加拿大、紐西蘭、澳大利亞、英國、新加坡等國的科學課程標準進行了深入研究，著重就課程目標及相應的課程內容設計進行了對比，總結分析了這些國家地球科學教育內容設計的特點、學業能力要求以及對科學探究與科學的社會意義等教育目標的具體表現。同時，全面回顧了我國基礎教育階段地球科學教育的歷程及教育目標與內容的變遷，對現行課程標準及教材設計中存在的問題進行了深入探討，以問卷和訪談的形式對中學地球科學教育目標實現情況進行了調查和評價。在理論和實踐研究的基礎上，提出了建構我國國小、國中到高中一體化的地球科學教育內容體系的建議，並建構了三維的地球科學教育內容體系框架模型。