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團體諮詢方法此書主編David Capuzzi曾任美國諮詢學會（American Counseling Association）的主席。
本書共分三部分，第一部分描述了如何開展針對兒童的團體訓練方法，第二部分描述了對青少年開展團體訓練的方法，第三部分描述了對成年人開展團體訓練的方法。本書可套用於在諮詢教育、心理學和社會工作的研究，也可作為培養團體訓練專家的補充讀物，為理論性較強的課本的實用補充。 另外，本書能幫助職業諮詢師完成學位，並幫助他們獲得成功完成團體訓練的知識和技能。
圖書目錄
第一部分 兒童的團體訓練
第1章 使用藝術來對喪親兒童進行治療
第2章 學齡兒童的重大疾病：一個轉變中的群體
第3章 信任和支持：幫助酗酒者的孩子建立自我認同
第4章 友誼團體訓練交一個朋友，做一個朋友
第5章 兒童互助：同伴助人者的團體訓練及其他
第二部分 青少年團體訓練
第6章 學業成功的技巧：學習困難學生的團體訓練
第7章 適應新學校：過渡期青少年團體
第8章 通過同伴網路在高中青少年中建立彈性心理機制：預防暴力的團體訓練
第9章 “我就是天才少年”：天才少年的團體訓練
第10章 應對衝突情境的有效溝通
第11章 關注父母離異的青少年：學校干預
第12章 中學生重獲學業成功
第13章 安全的倖存者團體訓練：對暴力關係下的青少年女性倖存者的團體心理教育諮詢
第三部分 成人團體訓練
第14章 規劃你的職業發展：職業規劃團體訓練
第15章 因失去而悲傷
第16章 簡化你的生活
第17章 父母身份的過渡：對準父母的團體訓練
第18章 轉動自我發現的年輪：職業生涯轉換工具
第19章 回歸女性學生：轉換的團體訓練
第20章 童年期受到傷害的成人從共依存中恢復的方法
第21章 教養學齡兒童的積極的方法
第22章 向單親父母轉變
第23章 對特定對象恐懼症的系統脫敏
圖書摘要
第一部分 兒童的團體訓練
當寫到對年幼的兒童進行團體訓練時，作者在第一部分探討了許多心理諮詢課題，雖然這些是基礎課題，但它們對如此脆弱的兒童群體來說，卻是非常重要的。比如說在第1章“使用藝術來對喪親兒童進行治療”之中，作者認為面臨著喪親之痛的兒童往往處於其發展乃至文化上的困境階段。使用這種治療的藝術將讓這些兒童有機會在沒有威脅的環境下對過世的親人進行哀悼，從同輩當中汲取支持，理解自己所失去的究竟是什麼，表達情感，並緬懷逝者。
第2章“學齡兒童的重大疾病：一個轉變中的群體”指出對疾病的診斷是如何能夠影響兒童以及他們的家人之間的溝通的。“即便治療十分順利，病人及其家庭成員的生活都將被疾病、治療過程以及種種副作用所影響。”因此，團體訓練成員的目標將包括去認識其他患有同樣病症的人，在一個安全的環境下去探索他們的恐懼和焦慮，學習如何處理團體乃至家庭內部所發生的轉變，擁有一個機會去詢問當事人他們的疾病的情況，並得到一個誠實的回答。
第3章“信任和支持：幫助酗酒者的孩子建立自我認同”致力於指出一些負面的感情——孤立、沮喪、無力感等——並同時強調那些能夠幫助兒童了解酗酒所帶來的種種疾病以及如何處理這些情況的資源。對於這一特殊群體來說，至關重要的一點認識是，兒童就是他們自身最好的資源，儘管其父母的行為可能並不恰當；另外，對付這些負面影響最為有效的武器就是教育。
第4章“友誼團體訓練：交一個朋友，做一個朋友”的主要關注點是增加兒童對自我的認識並對他人的情感產生共鳴。由於這個團體將是一個在學校環境下的發展群體，它應該是有結構的（但也是靈活的），並且對成員的年齡必須有所限制。這個罷休的目標將包括：學習尊重自己和尊重他人，學習生活和社交技能，確認情感，以及發展自我認識和自尊。
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