簡介
國際漢語水平考試是有局限性的，HSK考試作為第二語言的水平考試，它對於 國際漢語教學的推廣起到了十分積極的促進作用。另外，作為一項考試，HSK能夠給教學提供一些反饋信息。但是HSK畢竟只是一個考試，它是一個可靠的、有效的測量工具，但它不是一個提高教學水平的手段或工具。
考試的任務
準確地測量考生的水平而不是提高學生的水平，要想真正地提高教學質量，還得從教學的理論、原則、方法上多下功夫。HSK是水平考試，它有自己的要求，教學也有自己的要求，教學沒有必要圍繞著HSK轉。
HSK雖然是一個科學化程度很高的考試，但也還存在一些不足之處，比如試卷的結構和題型方面的一些問題，北語漢語水平考試中心正在考慮在適當的時候進行比較大的調整，甚至是全面的“改版”。當然“改版”以後的HSK考試一定會更可靠、更有效、更能準確地反映考生的真實水平，更能適合廣大用戶的需要。
HSK的另一個不足之處就是和世界上其他幾個大規模的考試相比，它還是一個小規模的考試。作為小規模的考試，分散預測的難度很大，預測成本也非常高。作為小規模的考試，它的題庫還不夠大，有一些題目還不夠完美。
不足點
HSK的幾個考試在彼此銜接上還有“不順”的地方，應該能夠加以改進。
HSK目前的等級劃分過細，實際上很難把誤差控制在一個更精確的水平之內。測量的精度要求過高會給我們的報告分數提出更高的要求。如果我們只提供用戶一個導出分數而不提供等級證書，這個問題就可以迎刃而解。因為導出分數是可比的，用戶可以根據自己的需求對導出分數作出自己的解釋。
HSK[基礎]、HSK[國中等]都沒有口語測試，無法對考生的口與能力作出評估。HSK[高等]儘管已經有了口語和作文的內容，但是口語和作文的評分還無法實現自動化，主觀題目的評分問題是我們正在解決的問題之一。
未來的展望
國際漢語水平考試發展到今天，雖然已經取得了很大的成績，但是還有很多工作要做。
