“國際成人能力評估調查（簡稱PIAAC）”是經濟合作與發展組織（簡稱“經合組織”或“OECD”）所實施的國際調查之一，該調查在24個國家中對16-65歲成年人展開的調查，旨在對成年人在社會生活方面的能力進行評估。“國際成人能力評估調查”的英文全稱是Programme for the International Assessment of Adult Competencies（簡稱PIAAC） 。
PIAAC初次調查的評估期間是2011年～2012年，調查結果於2013年10月8日公布。調查共分三項，其目的是測定人們掌握工作生活中所需能力的熟練程度。日本人的“數字的領悟力”和“閱讀能力”兩項的平均得分在這些國家中排名第一，這是其高水平的學校教育的有力證明。然而，在“利用信息技術解決問題的能力”這一方面中，日本僅排第10，而16-24歲人群中，這項成績僅排名14。
調查結果顯示，芬蘭的三項排名均為第2，而早在09年的一項15歲以下的少年國際學習完成度調查（PISA）中，芬蘭便顯示出其優秀的教育水平。而日本的特點是三項排名的差距以及職業與學歷上的差距較小，表明具有全國普遍性的高能力。同時中老年人口的成績也十分突出，文部科學省分析其為“戰後義務教育的成果”。
直接評估部分內容
調查中的直接評估部分對三個領域的成人技能進行評價：識字技能、識數技能和在技術要求高的環境中解決問題的技能。這三種技能為發展其他更高等級的認知技能奠定了基礎，是獲得和理解特定領域知識的前提條件，因此視為是“關鍵”的能力。此外，從教育到工作再到日常生活等許多背景下，這些技能都是必需的。
識字
識字是在不同環境中通過閱讀書面材料來理解和運用信息以實現目標並發展知識和潛能的能力。這是發展高等級技能以及取得積極的經濟和社會成果的一項核心要求。之前的研究表明，讀寫能力與工作中的積極成果、社會參與以及終生學習密切相關。
與以前的識字評估不同，這次調查對成人閱讀數字文本（例如含超文本和導航功能的文本，如滾動或點擊連結）和傳統印刷文本的能力進行了評估。
閱讀部分
為更詳盡地介紹識字技能低的成人的信息，在這次調查的識字評估部分中補充了“閱讀部分”技能測試。這是一套基本的解碼技能，能使個人了解書面文本的含義：認識辭彙、了解句子含義的能力以及流暢地閱讀文中的段落。
識數
識數是使用、套用、解釋和交流數學信息和思想的能力。人們在日常生活中遇到數量日益增多、範圍廣泛的定量信息和數學信息，識數能力成為一種基本技能。識數是一種與讀寫能力平行的技能，這兩種技能在各個人口分組的分布不同，因此必須對兩者的相互作用方式進行評估。
在高技術環境中解決問題
這是指運用技術解決問題並完成複雜任務的能力。 這不是衡量“計算機掃盲”的標準，而是資訊時代的必要認知技能——在資訊時代，由於可以獲得無限的信息，因此人們必須能夠決定自己需要什麼信息，審慎評價信息並運用信息解決問題。在這次調查中，查明了與基本能力並存的高等級技能。
