內容簡介
《國小英語語音入門教學策略》內容簡介：聚焦疑難問題，教育教學研究有支點。“教師即研究者”。現階段教師應研究什麼？如何研究？這是需要引領的。義務段各學科由教研員牽頭，通過調查研究，篩選一線教師普遍感到困惑的疑難問題，把目光聚焦在急需解決的問題上，組織名、特、優教師，進行剖析診斷，尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點。讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點”。
學科集體攻關。教研方式創新有亮點。不同學科在教學中遇到的問題，可能有共性，也一定有差別。縱觀“疑難問題解決”叢書，有的學科重點研究文本，有的學科重點解讀教材，有的學科重點突破教學方法，有的學科關注實驗操作等等，都是從學科實際出發，選取了有價值的疑難問題進行研究。教研室則以服務教育一線為宗旨，精心規劃，通過專題分類，集體攻關的方式，點面結合，步步落實，在創新教研機制、最佳化教研方式、豐富教研內涵、提升教研品質等方面做了有益的探索。
目錄
前言
第一章 國小英語語音教學目標
第一節 語音知識目標
第二節 語音能力目標
第三節 語音情感目標
第四節 語音學習策略目標
第二章 國小英語教師的語音素養
第一節 提高英語教師語音素養的意義
第二節 英語教師語音素養的內容
第三節 提高英語教師語音素養的途徑
第三章 國小教師的基本語音教學行為
第一節 基礎語音教學
第二節 語流層面教學
第三節 語音教學問題解析
第四章 小學生語音學習行為
第一節 學生語音學習行為的現狀及原因分析
第二節 學生語音學習策略
第三節 學生語音學習習慣
第五章 如何開發和利用教材中的語音素材
第一節 回首我們的語音教學
第二節 教材的語音教學目標
第三節 如何開展語音教學
第六章 語音教學在不同課型中的滲透
第一節 語音教學在辭彙課中的滲透
第二節 語音教學在對話課中的滲透
第三節 語音教學在閱讀課中的滲透
第四節 語音教學在聽力課中的滲透
第五節 語音教學在活動課中的滲透
第六節 語音教學在複習課中的滲透
第七章 課堂中語音教學存在的誤區與對策
第一節 對語音教學的錯誤解讀
第二節 語音教學的誤區及對策
第八章 朗讀教學的現狀與策略
第一節 朗讀教學現狀分析
第二節 朗讀教學技巧分析
第三節 朗讀教學策略初探
第九章 課堂語音教學活動設計
第一節 語音教學活動的重要性
第二節 課堂語音教學活動設計的依據
第三節 語音教學活動設計原則
第四節 基於學習策略指導的語音教學活動設計
第十章 小學生單詞拼讀能力的培養
第一節 語音意識的培養
第二節 各年級單詞拼讀能力的培養
第十一章 融合自然拼音法和國際音標法的國小語音教學
第一節 自然拼音教學法
第二節 國際音標教學法
第三節 融合自然拼音法和國際音標法的國小語音教學
第十二章 語音教學的評價建議
第一節 語音評價的目的
第二節 關於語音的形成性評價
第三節 關於語音的終結性評價
教學案例
PEP Book 3 Unit 4 B Let's learn & Let's do
PEP Book 3 Unit 6 A Let's learn & Group work
PEP Book 6 Unit 3 Part C Pronunciation
PEP Book 7 Unit 5 B Let's learn
PEP Book 7 Wendy's Phonetic Garden的教案及反思
PEP Book 7 Recycle 1 Phonetic Land
PEP Book 7 Unit 6 Let's chant A let's learn & Let's talk
音標教學ea，ee——/i：/
