![國小數學教學論[範文貴主編書籍]](/img/f/2a7/nBnauM3XyAjM3QzM5UTOzYTN1UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzL1kzL4czLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLxE2LvoDc0RHa.jpg "國小數學教學論[範文貴主編書籍]")
內容簡介
由範文貴主編的《國小數學教學論》是高等院校國小教育專業教材，主要內容為：國小數學教師專業發展、國小數學課程的目標和內容、國小數學學習理論、國小數學教學方法、國小數學教學設計、國小數學教學手段、數與代數的教學、圖形與幾何的教學、統計與機率的教學、綜合與實踐的教學、國小數學教學評價、國小數學教育科學研究方法。
《國小數學教學論》特色為：一是關注國小數學教師專業發展，即以國小數學教師專業發展為主線，反映新一輪基礎教育課程改革，以提升師範生教育教學素質；二是結合案例學習相關理論，即密切聯繫國小數學教學實際，突出案例教學，重在培養師範生的國小數學教學能力；三是滲透數學發展歷史，即概括性地介紹數與代數、圖形與幾何、統計與機率的發展歷史，以增強師範生對數學發展過程的認識，從而養成正確的數學思維方式；四是滲透數學思想方法，即以國小數學知識為載體，介紹數學思想方法，使師範生養成良好的數學素質。
目錄
第一章 國小數學教師專業發展
第一節 國小數學教師素質
第二節 促進國小數學教師專業發展的途徑
第三節 國小數學教學論的內容、意義
第二章 國小數學課程的目標和內容
第一節 數學與數學課程
第二節 我國國小數學課程的演變
第三節 國小數學課程的國際比較
第四節 我國國小數學課程的改革
第三章 國小數學學習理論
第一節 學習理論對國小數學學習的影響
第二節 國小數學思維與學習的特點
第三節 小學生數學能力的發展
第四節 國際視野下數學學習性別差異研究
第四章 國小數學教學方法
第一節 國小數學教學方法歷史沿革
第二節 國小數學常用的教學方法
第三節 現代國小數學教學方法的發展
第四節 國小數學教學方法選擇與最佳化
第五章 國小數學教學設計
第一節 國小數學教學設計概述
第二節 國小數學教學設計的程式
第三節 國小數學說課
第六章 國小數學教學手段
第一節 計算工具的發展歷史
第二節 常規國小數學教具和學具
第三節 國小數學教學與信息技術整合
第七章 數與代數的教學
第一節 數與代數教學的意義、內容和要求
第二節 數與代數概念及技能教學
第三節 數與代數解決問題教學
第四節 數與代數思想方法教學
第八章 圖形與幾何的教學
第一節 圖形與幾何教學的意義、內容和要求
第二節 圖形與幾何概念與技能教學
第三節 圖形與幾何解決問題教學
第四節 圖形與幾何思想方法教學
第九章 統計與機率的教學
第一節 統計與機率教學的意義、內容和要求
第二節 統計與機率概念與技能教學
第三節 統計與機率解決問題教學
第四節 統計與機率思想方法教學
第十章 綜合與實踐的教學
第一節 綜合與實踐教學的意義、要求和內容
第二節 綜合與實踐的學習形式
第三節 綜合與實踐教學的設計和實施
第十一章 國小數學教學評價
第一節 國小數學課堂教學評價
第二節 小學生數學學習的評價
第十二章 國小數學教育科學研究方法
第一節 國小數學教育科學研究的意義
第二節 國小數學教育科學研究選題的原則
第三節 國小數學教育科學研究方法與論文寫作
附錄：國小三年級“認識分數（2）”課例展示
