圖書信息
作 者：程惠琴，王興凱 著 叢 書 名：高職高專工藝美術專業套用型特色教材 出 版 社：中國輕工業出版社ISBN：9787501978243 出版時間：2011-01-01 版 次：1 頁 數：102 裝 幀：平裝 開
內容簡介
《工藝美術品設計表現》以典型的工藝美術品設計內容為載體組織教學活動，緊扣工藝美術品設計表現的工作過程安排實施教學過程，有針對性地將工作任務、真實項目和基礎知識、基礎技能的學習與掌握緊密聯繫起來。教學的重點是讓學生在了解工藝美術行業和了解工藝美術品產品知識的基礎上，掌握表現工藝美術品創意的方式因素、結構因素、形態因素、材質因素和工藝製作因素等。本課程力圖充分體現基礎教學實踐性和針對性的特點，務求基礎表現技法與具體設計項目相結合，不同表現形式和技法的選用與設計的不同形態、材質、工藝特點相結合，課程的訓練與工作過程的實際需要相結合，強調實踐能力的培養和提高，強調對設計表現的新工具、新技術、新材料的學習和套用，以激發學生的學習熱情與興趣，拓展學生的職業知識，增強學生的就業能力。
作者簡介
程惠琴，女，畢業於中央工藝羨術學院產品設計專業，現為上海工藝美術職業學院時尚與工藝學院副院長、副教授，任教二十多年來一直工作在專業教學和教改研究第一線，致力於號業基礎教學與設計實踐的相關課程教學和研究，具有豐富的設計實踐經驗和教學經驗曾先後承扯設計基礎、形態轉換、設計表現、產品設計等教學工作主持了上海工藝美術職業學院時尚與工藝學院首飾設計專業的《首飾創意效果圖》精品課程建設與研究工作、工藝美術專業的《工藝美術品設計表現》核心課程的建設與研究工作。
王興凱，男，畢業於魯迅美術學院裝潢專業，獲文學碩士學位，現為上海工程技術大學藝術設計學院副教授，任教二十多年來一直工作在專業教學和教改研究第一線，致力於專業基礎教學與設計實踐的相關課程教學和研究，具有豐富的設計實踐經驗和教學經驗。曾先後承擔表現技法、人機工程學、CI設計、廣告設計等教學工作。主持了“上每市教委高地建設課程”——人機工程學，藝術設計專業設計教學探索等重點課程的建設和研究工作。
目錄
第一章 設計表現概說
設計表現的概念
設計表現的意義與特點
設計表現的種類
工具、材料及其用法
設計表現繪製基礎——設計透視
實踐項目一：徒手透視訓練一：一點透視（平行透視）、二點透視（成角透視）、三點透視（傾斜透視）
實踐項目二：徒手透視訓練二：立方體、圓柱體、圓錐體、圓球、圓形等基本形體
第二章 草圖表現
草圖表現的特點
草圖表現的功能
草圖表現的種類和方法
實踐項目一：臨摹優秀草圖（選擇優秀的中外工藝美術品設計的草圖進行臨摹，學習表現技法）
實踐項目二：草圖繪製（選擇工藝美術品設計圖片資料，對照圖片資料，用草圖繪製方法進行概括表現）
第三章 視圖表現
視圖表現的方法
視圖表現的特點
實踐項目一：選擇工藝美術品設計圖片，用視圖繪製法表現工藝美術品的各個面
第四章 材質表現
質感表現的目的
不同材質的質感表現
實踐項目一：金屬材質表現
實踐項目二：陶瓷材質表現
實踐項目三：木材材質表現
實踐項目四：玻璃材質表現
第五章 運用多種表現技法繪製效果圖
效果圖表現技法的種類
效果圖的表現特點
實踐項目一：用水彩色（鋼筆淡彩畫法）表現胸針
實踐項目二：用馬克筆表現工藝扇
實踐項目三：用水粉畫法表現工藝美術品
實踐項目四：用底色畫法（高光畫法）表現工藝美術品
實踐項目五：用彩鉛表現工藝美術品
實踐項目六：綜合表現訓練
第六章 效果圖賞析
後記
前言
設計創意的現實表達是實現設計過程重要的開始和不可或缺的組成部分。當我們有了好的設計創意與構想，假如沒有一個具體的、形象化的外在體現形式，別人便無從把握。所以，掌握表現技能，對學生學習各種工藝美術品的設計，有著重要的支撐作用。作為一門技能課程，設計表達的任務是通過視覺化的表現形式，使設計的主題、創意的延展和設計方案的定位、構思、豐富、完善等抽象易變的概念意識不斷“具象化”。因而這門課程也是為具體的工藝美術品如旅遊工藝品設計的學習打下基礎。
