資源聯盟主要由各級廣播電視大學、普通高校網路教育學院、高職高專院校、地方遠程教育中心、學習型企業、學習型鄉鎮、學習型社區及其他終身教育辦學機構自願加盟構成。
資源聯盟依託國家級數位化教育資源公共服務平台(“國家現代遠程教育資源庫及網路教育數位化學習資源中心”),通過多層次、大範圍整合國內外優秀教育資源,開展資源共建、共享、交易、交換,組織實施共享套用專題研究,為建設“人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會”提供高起點、專業化的學習資源服務。
資源聯盟由中央廣播電視大學現代遠程教育資源中心授權北京泛在時代教育技術有限責任公司進行管理及維護。
聯盟主要工作
(一)依託國家資源中心服務信息平台(即國家數位化學習資源網),實現聯盟成員之間便捷的互動交流,傳播網路教育前沿技術和教學設計先進思想,促進資源共建共享的達成;
(二)廣泛開展國內外網路教育教學資源交流、技術交流、學術交流;組織舉辦相關的各種研討會、展覽會和培訓班;
(三) 組織聯盟成員承擔、參與教育部和國家資源中心的研究課題或開發項目。
(四) 組織各類網路教育、數位化資源大賽和評優。
(五) 提供教育軟體、教育資源建設諮詢和技術服務。
(六) 編輯出版學術專著、刊物及相關音像製品。
相關詞條
-
國家開放大學數位化學習資源中心
為進一步推進國家開放大學建設試點工作,加強和推進數位化學習資源建設,創新體制機制,促進優質教育資源共建共享,國家開放大學(籌)數位化學習資源中心2013...
簡介 中心規模 長遠規劃 -
國家數位化學習工程技術研究中心
國家數位化學習工程技術研究中心(National Engineering Research Center for E-Learning, 簡寫:NERC...
中心簡介 學科設定 機構發展 組織架構 -
廣州數位化學習港
為構建21世紀中國特色的全民終身教育體系、推動學習型社會的建設,教育部提出全力推進數位化學習港建設戰略。廣州數位化學習港是廣州市政府為落實這一戰略,推進...
走進數位化學習港 參與建設單位 服務模式 支持與合作項目 -
奧鵬學習中心
奧鵬學習中心,是從最基本的為學員提供學歷教育的學習平台向提供技能、培訓證書的學習平台轉化,並逐步成為學習資源的匯集者。
奧鵬簡介 北京奧鵬中心名單: 奧鵬廣東中心名單: -
北京大學數位化學習研究中心
北京大學數位化學習研究中心(原名北京大學教育學院數位化學習實驗室)是一個跨學科合作的研究中心。核心理念是“開展中國教育技術前沿性研究,引領發展潮流”和...
中心簡介 中心大事記 -
數位化學習港實踐探索與研究
《數位化學習港實踐探索與研究》是2009年高等教育出版社出版的圖書,作者是嚴冰。
圖書信息 內容簡介 作者簡介 圖書目錄 -
甘肅省數位化教育工程試驗室
甘肅省數位化教育工程實驗室 的建設是針對國際數位化教育研究與實踐領域及甘肅省學習型社會與終身教育體系建設的發展需要,綜合利用網路技術、移動通信技術、多媒...
實驗室簡介 工程實驗室的主要發展方 工程實驗室的主要任務 -
數位化報業
數位技術和網際網路的發展造就了數字內容產業,但新媒體的產生並不是傳統媒體的終結。 需要指出的是,許多報紙媒體對新媒體的套用,目前仍然只停留在粗淺的層面。 ...
-
引領式學習[線上學習]
從引領式學習的定義我們可以看到,教師參與、學習者的非自主性和人與人之間的互動是引領式學習與自主式學習最大的不同。 在課程形式上自主式學習模式課程注重內容...
介紹 意義 對比 套用案例 總結