內容介紹
《國學概況》介紹了國學就其本質而言，是一種教育，一種關於中國文化的教學。雖然“國學”一詞正式出現較晚，但在此前，它一直是中國古代教育的主流內容。孔子編定的六經，可以溯源到周代的“國子學”，即對於國人子弟的教育，而他編纂的目的，也是為了教育他的弟子。可見國學從一開始起，它的基本目標就在於育人。國學對於當代人，又有了面對中國傳統文化的一層意義。文化是一種價值觀，傳統文化體現了傳統中國人的價值理性。總體來說，中國的古人一直在面對和探索的，是四個方面的基本命題，即四個方面的“理”。一是物理，萬物生存變化之理；二是倫理，社會人倫之理；三是生理，人的生命形態之理；四是心理，人的思想情緒形成、變化之理。在這四個方面的探索中，中國人對於物理和作為物理一部分的生理，基本傾向於道家的自然和諧學說；在倫理上，則主要傾向儒家的學說；而影響心理的，有很大一部分是來自佛家的觀點。儒釋道合一，形成了中國人特殊的文化傳統與文化性格。因此中國人並非僅僅是黃皮膚、黑眼睛的生理特徵為表征，更重要的是上述的文化價值觀，這也就是國學的基本內容。所以有人誇張地說，國學是塑造中國人文化靈魂的教育。
