內容簡介
《國中體育教學策略》還根據《體育與健康課程標準》的目標體系，對促進學生運動參與、促進學生鍛鍊身體、促進學生心理健康和社會適應發展的教學策略提出了獨特的觀點，並列舉了優秀的案例。
目錄
緒論
第一章 國中體育教學策略概述
第一節 巨觀策略：為什麼教和教什麼
第二節 中觀策略：教多少和教會多少
第三節 微觀策略：用什麼教和怎么教
第二章 運動技術與戰術的教學策略
第一節 運動技術概述及其基本教學策略
第二節 運動技術的分類方法
第三節 “精學類”運動技術的教學策略
第四節 “簡學類”運動技術的教學策略
第五節 “知曉體驗類”運動技術的教學策略
第六節 運動戰術的教學策略
第三章 身體鍛鍊與發展體能的教學策略
第一節 身體鍛鍊與發展體能在體育教學中的意義與基本策略
第二節 解讀新的《體育與健康課程標準》對“身體健康”提出的新目標
第三節 實現“身體健康”目標的“現在教學策略”
第四節 發展體能與鍛鍊身體的“將來”策略
第四章 促進學生運動參與的教學策略
第一節 促進學生運動參與的意義
第二節 促進學生運動參與的基本教學策略
第五章 促進心理健康與社會適應發展的教學策略
第一節 “促進學生心理健康和社會適應性提高”
第二節 “促進學生心理健康”
第三節 “社會適應發展”
第四節 解讀新的《體育與健康課程標準》的修改稿中對“心理健康
與社會適應”提出的新目標及其教學策略分析
參考文獻
作者簡介
毛振明，北京師範大學體育與運動學院院長，博士生導師。擔任“教育部中國小體育教學指導委員會”副主任、中國體育科學學會學校體育分會副主任。出版學術著作30餘部，發表論文和學術性文章200餘篇。2008年獲國家級高校教學名師獎。於素梅，教育學博士，北京師範大學認知神經科學與學習研究所在站博士後。發表學術論文60餘篇，出版《體育學法論》等論著20餘部，主持完成12項科研課題的研究。杜曉紅，1975年生，北京師範大學體育與運動學院副教授，教育學博士。曾發表學術論文20餘篇，主持省部級課題一項，參與國家級、省部級課題7項。
