1969年2月---1972年12月 關山鄉南良初級中學上學； 1973年1月---1974年12月 臨潼縣關山中學上學；
1975年1月---1978年8月 關山喬家村組幹部、喬家國小任教；
1978年9月---1980年7月 陝西省大荔師範學校上學。
1980年8月---1983年8月 臨潼縣康橋中學任教（1980年8月---1984年12月省教院函授學習）
1983年9月--- 閻良區關山中學任教（1996年5月任教導處副主任、1997年8月任教導處主任、1999年8月任副校長，2000年11月起代理校長(當時校長常明)，2001年8月任校長，2003年
1995年9月10日 被閻良區委、區政府評為優秀教師
1997年4月 被區教育局評為社會力量辦學先進工作者
1998年9月10日 被閻良區委、區政府評為先進教育工作者
2003年9月10日 西安市教育系統“抗非”先進個人
2004年9月10日 被閻良區委、區政府評為先進教育工作者
2005年5月1日 西安市勞動模範
2009年6月 全國校園文化建設先進個人。
閻良區第八次、第九次黨代會代表
西安市第十一次黨代會代表
喬宏勝同志具有很強的創新意識。2000年12月主持學校工作以來，他銳意進取，大膽創新，大刀闊斧地為學校的發展勤奮工作。隨著學校發展的不斷加快，他敏銳地感覺到：加強依法治校、依章管校便成了學校發展的有效途徑。因此他從實際出發，積極吸取各方意見，完善學校各種管理制度，推進制度更新，在廣大教職工中推行民主參與管理的“議事單”制度，充分發揮廣大教職工的積極性、主動性、創造性，增強人人參與學校管理，人人謀求學校發展的良好氛圍。
他堅持科學的德育發展觀，促進學生全面發展。堅持科學的德育發展觀，把提高學生的思想道德素質作為德育的出發點，把學生的可持續發展作為德育的立足點，十分重視探索和推動未成年人思想道德建設創新，促進學生德智體美全面發展。堅持探索德育工作的新思路、新途徑，重視學生思想道德教育，促進思想道德教育內容的動態化、形象化，加強德育工作的針對性、實效性。積極吸納新課程理念，多次在大會上倡導全體教師加強學習，擺正心態，熱情洋溢地投入到新課改中來。他逐步完善了目標管理評估體系，按照“以質論獎、以量計酬、鼓勵協作”的原則，調動廣大教師的工作熱情，目前教師隊伍中呈現出能吃苦、肯鑽研、講奉獻、重知識的品質，由於有這樣品質的團隊，加上科學的管理，因此學校教育教學質量連年攀升，從2001～2007年連續七年被區教育局授予教育教學質量優勝單位和目標考評一類單位。高考上線人數穩步提高，尤其2006年高考本科上線人數1164人，本科上線率達80%以上。多年來閻良區的文科狀元、外語狀元均出自我校，創造了關中有史以來一個又一個奇蹟，也使關山中學名聲大振，享譽西安及周邊地區。區委區政府發函表示祝賀，陸書記也以“求真務實、團結拼搏、勇於奉獻、爭創一流”總結關中精神來褒揚我校教師。在他的帶領下，關山中學相繼取得了“省級文明校園”、“省級現代技術實驗學校”、“標準化高中”、“市級綠色學校”等榮譽稱號，2006年晉升為市級重點中學。
他具有較強的廉潔自律意識。自己以身作則，廉潔自律，始終按照《黨政幹部行為準則》嚴格要求自己，自覺抵制各種不正之風，注意自身良好形象，堅持率先垂範的做人準則，按照黨員領導幹部廉潔自律的標準嚴格要求自己，從不搞特殊化，正確行使人民賦予的權力，自覺的接受黨和民眾的批評和監督，時刻做到自重、自省、自警、自立。面對學校發展中的各種棘手問題，從不推諉，盡力解決；勤勤懇懇，任勞任怨，幾十年如一日，堅持超負荷工作，勇挑重擔，榮譽總是讓給其他同志，從不計較個人得失；注重調查研究，求真務實，經常深入工作第一線，了解大量一手資料；堅持原則，作風正派，對於不正之風，敢於抵制和處理，在工作中始終堅持“讓人做到的，自己首先做到”，為全校師生樹立了榜樣，有很高的民眾威信。
