歷史沿革
喀什大學教育科學學院成立於2008年1月，現有教育學、學前教育、心理學三個本科專業和學前教育、心理諮詢兩個專科專業，課程與教學論、教育碩士兩個碩士點，擁有1個自治區產學研聯合培養研究生示範基地，1個院級重點學科，在建1門校級精品課程。下設教育學、學前教育、心理學3個教研室，擁有2個心理學實驗室，1個心理諮詢實訓室。此外，校心理健康教育與諮詢中心掛靠我系，負責全校師生的心理健康教育工作。我院現有在校本專科學生900多人，研究生50餘人。現有專任教師35名，其中教授1名，副教授12名。教師中23人具有碩士以上學位。
學院發展
教育科學學院建立以來，堅持科學發展、可持續發展的理念，圍繞學科建設和專業建設，積極主動創建民主、和諧、友愛、奮進的文化氛圍，初步形成了自身的辦學特色。
辦學中，教育科學學院確立了“規模適度，做精做強”的發展目標，以“教學帶科研、科研促教學”為發展手段，以“教學中心、科學研究、社會服務”為運作環節，人才培養質量和教師專業水平穩步提升。數名教師在近年學校舉辦的“教學質量優秀獎”、“青年教師課堂教學競賽”中獲獎，其中1人獲得“自治區級教學能手”稱號，1人評為校級中青年骨幹教師。教師整體學歷結構、職稱結構、年齡結構和學緣結構趨於合理，中青年教師教學和科研能力進步顯著，近兩年承擔省部級、廳級、校級科研和教研項目十六項；在國家級、省級學術刊物上公開發表論文60餘篇,撰寫與主編教材、著作2部。
管理方面，堅持“以人為本，效率優先”的原則，通過人性化的管理，完善現有制度，努力實現從經驗型管理向科學化管理轉變、從行政命令式管理向民主服務式管理轉變，建造一個更加具有生命活力的教學、研究與服務為一體的和諧團隊。
教師培養方面，堅持“以老帶新、以新促老、互幫互學、共創共生”的原則，通過觀摩、對話、交流、評課等活動，形成合作的教師文化，促進了教師整體水平的提升。
社會服務方面，秉承“為基礎教育服務、為教師教育服務”的理念，堅持“以服務求支持，以貢獻求發展”，形成了“熟悉基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育、引領基礎教育”的內涵發展模式，實現了與喀什地區基礎教育“共同發展，共創雙贏”的教師教育發展戰略。
目前，教育科學學院已經成為一個學科定位明確，專業建設頗見成效，教風學風良好、辦學特色比較鮮明的辦學單位，在喀什地區的基礎教育研究、教師教育研究和人才培養與培訓等領域起到一定的引領、示範作用。
