哈哈魔百科名片
哈哈魔是點點圓教育諮詢有限公司旗下的早教品牌，哈哈魔創意商學兒童專育機構是全球首家研創出以“藝術生態式全能創意商學理論”為教學核心兒童早教機構，總部坐落於北京CBD商業中心——國貿，直屬店面位於通州區武夷花園通胡大街水戀晶城綜合樓4層和九棵樹城鐵家樂福旁側瑞都國際，並在北京全地區下設了預開店面，預開將在城八區、遠近郊區2012年12月底全面布店，以支持貴賓近便體驗。
哈哈魔核心理念（解讀哈哈魔）
“哈哈魔”之能量通過“非凡快樂魔力”，為中國兒童量身定製“創意商學”10年課程體系，植入“創意DNA”&“創意MBA”雙核因子，成就孩子終身競爭力，內生孩子終身快樂之源。
“哈哈魔”之“非凡快樂魔力”1)首創“藝術生態式”非凡快樂教學法
該法將當代美術（裝置藝術、行為藝術、影像藝術）、多維音樂（經典音樂、概念音樂、當代音樂、地域音樂、主題音樂、仿生音樂）、表演編創、仿生藝術、情境建構等多種藝術語言混搭跨界、互動體驗，融多種藝術手段為一體貫穿全堂，“藝術”為媒、通感交匯，學生在非凡快樂中實現2到7歲“藝感大千”、7到12歲“藝探商學”。
2)首創“五標五非”課程研發模式演繹“眾口快樂風暴”
“五標五非”系課程經研發已經有了體系及詳盡課程設計，但這僅僅是授課老師課程啟動的起點，授課教師組隊需要對相關課程保留課程目標、課程精神的基礎上進行再設計，再編創，之後經歷教研組的評估後組成相關課程新的設計並且試課，進入正式上課時，老師將就學生們臨場表現及需求進行靈活套用，臨場發揮。整個過程，一個課程的最終形成將經歷研發課程基礎占到課程設計量的50%（五標），重新再設計占課程設計量得35%（35%五非）、課程臨場發揮占設計量15%（15%五非），構成“五標（標準化）五非（非標準化）”。
該研發模式顛覆了規模化標準化為主流模式的早教市場，顛覆了將教師視為程式設計師、機器人的早教模式，顛覆了課程第N次和第1次一樣的標準化的模式，教師由“程式設計師”回歸為“有思想的人”，課程不論第幾次重複都充滿新意，在不斷的創新思考中“有思想的人”與品牌共同成長，面對只有一次上某課機會的孩子們，教師就一個主題的課程要上數遍，但由於“五非”，教師在同一個主題不論第N次上課都充滿激情，由機器人轉化為有思想的人，由程式設計師變為導師，由枯燥變得快樂積極，而且“五非”使教師團隊成長空間無限，保障了穩定性，為孩子們提供了最穩定的教師支持。
“ 五非”階段，每9名授課老師組成頭腦風暴小組，經歷4個階段完成該主題的課程研發，最終9人“眾口快樂風暴”，課程設計出爐。
第一階段：9人成組，課程再設計（課程獨立探索策劃）。獨立完成命名主題的課程內容策劃，之後9人集體會議，分別展現自己的課程設計思想並自評、他評、互評的方式形成總結。
第二階段：眾口快樂風暴，深度挖掘素材。第二次集體會議，分別獨立展現自己的課程並自評、大家互評的方式形成總結。此階段在9人小組兩次獨立方案的基礎上，大家對主題已有探索體會，藉此進入第二階段重要環節，主題元素髮散激盪並確定課程最核心主題元素點，就最核心元素點再次發散激盪，找到各種可能性。
第三階段：課標亮相，分享升華。（展示已有課程方案——五標）第三次集體會議，分別展示課程設計亮相該課程已有研發方案。9人小組第三次會議獨立提案並群體討論，自評他評互評。同時進入此階段重點環節，研發部展示已有課程方案，眾口快樂分享方案精髓。
第四階段：快樂風暴，創新無敵（再造課程成型——五非再造35%）9人第四次集體會議，最後一次展示課程設計，創新無敵。
上述四階段9人快樂頭腦風暴，相互啟迪、發散、抽線、成型，最終通過四關，提案、自評、他評從而眾口快樂成就高品質課程設計。
3)“三步啟創法”在快樂中讓孩子成為自己。
該法讓孩子經歷從“無知”想像——具象認知——“無界”想像三個階段，充分滿足孩子探索規律、想像規律特徵。哈哈魔獨家研製的“啟創法”,使孩子在快樂想像中成為自己。
4)“哈哈魔”不是個體，是群體智慧的結晶。
不論是課堂學生9人小組互動式還是項目式，還是課程設計中9名教師組“眾口快樂風暴”，都是群體能量的凝結。同一課程主題，將有十種、百種、千種藝術生態式的授課。
哈哈魔成就孩子終身競爭力，內生孩子終身快樂之源。
哈哈魔歷程
哈哈魔創意商學兒童專育機構是從2006年機構創始人歷經5年時間，潛心研究百家早教機構的教學特點、分析課程結構、教學老師、兒童心理、課課分析、深度研究國際上下幾百年的早教行業理論、課程模式，經營模式、授課模式、管理模式，跟蹤調查數千名孩子並結合中國孩子特徵，全球首創出一套適合中國兒童成長發展的早教理論，並在2011年與中國當代藝術家、舞蹈、音樂、表演等藝術家、兒童成長心理學專家通力合作，建立世界首個以“兒童創意商學”為核心的早教機構，命名為哈哈魔創意商學兒童專育機構。
哈哈魔研發團隊
研發團隊國際視野強力護航
50%標準部分哈哈國曆時5年已經由創始人完成10年分齡課程體系，同時哈哈國擁有強力課程研發團隊支持這套體系不斷創新升級。
創意無限的宋莊畫家村藝術家方陣將當代美術以兒童化方式呈現，通過裝置、行為、影像、架上等當代藝術語言支持情境營造、主題觀念藝術方式解讀，以當代的視覺方式提升兒童的審美力、解讀力、思考力、創作力、操作力。藝術家方陣由來自中央美術學院、魯迅美術學院、清華大學美術學院等知名院校的碩士畢業生、學院教授及活躍在國際藝術領域的國內外職業藝術家構成。他們的主題藝術創作材料廣泛、形式多樣、手段豐富。這種隨主題變化而創作的主題實驗視覺，即為我們的課程主題量身定製，又為我們的孩子提供了豐富的視覺體驗，孩子們不出家門、不出國門就與國際視覺對接，好似798在課堂中流動，形成了哈哈魔的獨有特色——永不落幕的“流動國際當代藝術展”。
多維音樂、表演、舞蹈藝術家方陣這個方陣的藝術家有的已經家喻戶曉、有的正在被大眾關注，有的行業內很有影響力，他們通透國際，靈感無限。比如在2010年CCTV-3“我要上春晚”的一期節目中，有一位姑娘將自己與光完美融合演繹人光舞，為中國首創的實驗表演，當時被著名導演婁乃鳴點評並且成為2011年春晚的備選節目，全任擔綱哈哈魔的光影秘湯師，還有負責不同功能創新的秘湯師共同構成該方陣。這裡不僅匯集經典音樂、經典劇目表演、經典舞蹈，同時包容概念音樂、實驗音樂、概念舞蹈、實驗舞蹈、概念表演、實驗表演，這類形式都極具當代性，使我們的孩子具備多元欣賞能力和極富時代精神的創作能力，奠定豐富的高品質的審美基礎。孩子可以聽到紙在唱歌、流水在音樂、石頭在舞蹈、人與光互融互舞，最終我們的孩子內化感悟：一切皆有可能。
兒童成長心理學專家方陣這個方陣是哈哈魔獨立研發課程體系內化構成的專家方陣，由創始人擔綱，同時整合被國際認證的兒童成長心理導師入陣，此方陣教師有豐富的一線實戰經驗，同時有多年培訓師的經驗，並且接受過國際化主流幼兒音樂、幼兒教育的專業課程體系培訓，有很強的外化能力。
家長互助方陣這個方陣在7-12歲的課程體現的尤為重要，由9人項目組構成的團隊，需要調動社會資源才有可能完成主題研究，而他們能組織的社會資源只有我們的家長，因此，家長在這個階段成了社會型的導師，家長或融入主題，答疑解惑、或提供支持，形成外力，孩子們在家長的支持下獲得了無限的力量，他們敢想敢做，創造著新未來。
各類人才雲集哈哈國，並且與哈哈魔有著高度的共鳴和責任感——為中國兒童植入決定未來競爭力的雙核因子而奮鬥終身。這是一個需要付諸一輩子的使命、而這種使命是這些優秀的秘湯師們在進入哈哈魔之前就思考的使命，大家因為共同的使命而凝聚一堂。
