人物:周真國他到帳篷國小之前，當地村民都不願讓小孩讀書，他上任後就挨家挨戶地做工作，通過他的努力，兩年後，學校學生由原來的21人增加到115人，入學率從原來的35%增加到100%，94年以來，教學質量在縣統測中一直名列前茅。為帶領民眾脫貧致富，他義務為駐地承辦夜校掃盲班和科技培訓班，10多年來共掃除青壯年文盲460人，培養了200多名種植、養殖能手，發動民眾植樹造林80餘畝，為20多家特困戶捐款2萬多元。
1995年11月，鄉親們得知他要退伍的訊息後，用按滿密密麻麻紅手印的請願書，要求部隊把他留下來。這段感人的故事，被各大媒體用“九十九個紅手印，留住一個兵”等文章爭相報導。1996年9月，他回家舉行婚禮,但因學校工作忙,婚後第三天就返回了學校。1997年4月，他妻子要生小孩。為了不耽誤孩子們的學習，他動員妻子臨產時才去醫院，結果小孩早產了十多天，情急之下，他只好憑著軍人的膽識，笨手笨腳地給妻子接了生。
周真國教出去的一個學生叫王和強，父親早逝,母親、大哥、二哥和自己先後觸雷傷殘，家裡清貧如洗。在周真國和連隊戰友們的關心幫助下,他一路辛苦，省吃儉用，讀完國中、高中,2006年8月，他以優異成績被雲南民族大學錄取。當他拿到錄取通知書,本該值得慶賀和高興的事情,反而成了一家人的悲傷和無奈。周真國得知情況後，他把情況反映到《七都晚刊》和網際網路上，爾後帶著王和強四處求援。通過二十多天的勞苦奔波，王和強上學的費用得到了文山州殘聯、團州委等十幾個黨政機關和社會好心人的關心支持。8月21日凌晨，周真國送王和強去上學時，王和強的母親淚流滿面地說：“周校長,和強能上大學,是你救了他,我們一家人都殘疾，讓你處處操心,我要怎樣感謝你啊！”周真國親切地對老人說：“不要感謝我,要感謝就感謝共產黨,感謝那些好領導,感謝那些好心人！”
十九年過去了，帳篷國小從無到有發生了翻天覆地的大變化，當地村民們的生活也日新月異。在他的帶領下，學校和教師們榮獲各級各類表彰140餘次，先後培養出460多名國小畢業生，他的學生有的在讀大學，有的當了警察、教師、軍人，有的成了致富能手和老闆。十幾年來，他先後資助貧困孩子上學，為村民們購買樹苗子種，花去兩萬多元，自己卻過著清貧的生活,但他認為這很值。這些年雖然吃了不少苦，受了不少累，但他卻無怨無悔。回顧這些年的實踐，他深深地體會到，只要按照“三個代表”和革命軍人核心價值觀的要求，堅定全心全意為人民服務的信念，打心底里熱愛部隊，熱愛邊疆人民，平凡的人也能做出不平凡的事。
1996年8月被雲南省委和雲南省軍區評為“擁政愛民模範”；
1997年7月被雲南省委和雲南省軍區評為“雙擁模範個人”；
1997年12月榮立“一等功”一次；
1998年2月被雲南省雙擁辦和雲南省軍區評為“雙擁工作模範”；
1999年1月被聯合國開發計畫署授予“國際青少年消除貧困獎”；
2000年4月被中國青少年發展基金會授予“希望工程獎”；
2000年7月被雲南省軍區評為扶貧攻堅先進個人；
2000年8月被選為中華全國青年聯合會第九屆委員會委員；
2000年12月被雲南省評為“雲南十大傑出青年”；
2001年8月被國家民委、中國青聯、共青團中央授予“民族團結進步獎”。
周真國和他的“帳篷國小”
數天前，筆者從昆明乘車輾轉到了郊址城，在崇山峻岭之間，尋找著兩頂帳篷，以及住在帳篷里的人———周真國。
1995年11月26日，中午11時左右，一個關於周真國的畫面，點燃了筆者心中溫煦的火焰： “周校長要退伍了！”這個訊息讓“帳篷國小”附近的村民們大吃一驚，接著便是一句同樣的話：“周校長不能走！” 1995年11月26日，周真國所在連隊下午要宣布退伍名單。中午11時左右，通信員報告：有100多名各族民眾聚集在連隊球場！ “周校長不能走！”鄉親們排成一行，一個接一個地把紅手印按在早已準備好的請願信上。這封請願信，他們一定要送到部隊領導和縣領導手裡。 50多名聞訊趕來的學生齊刷刷地跪在球場上。此時，周真國淚流滿面。 1996年元月，雲南省軍區特批周真國轉為志願兵。周真國留了下來。 周真國與帳篷國小結緣是在1992年。那年9月，畢業於貴州安順師範學校的普通戰士周真國擔任“帳篷國小”第二任校長。 這所“帳篷國小”是由雲南邊防部隊在1984年老山守土衛國的戰火中創立的，當年只有兩頂帳蓬、兩個年級、21名學生。 當時，村民們普遍信守“讀書沒用”的觀念，周真國挨家挨戶地動員，卻遭到老鄉們的抵制：“兒子是我的，讀不讀書不關你的事！”毫不泄氣的周真國找到芭蕉坪村蒙古族村主任伙輔崢。這個在老鄉中頗有威信的豪爽漢子，揮揮手說：“周校長，我們這山溝里的人，只看得見頭上碗大的一塊天，你讓他們看看山外邊的人怎么過，他們就會讓娃兒們去上學。” 周真國一擊掌：說得好！沒有追求美好生活的欲望，是老鄉們不願送孩子上學的主要原因。 “人家是人，我們也是人，為什麼我們就要這樣過？就是因為沒有文化知識，不會找路子致富。” 學校就是這樣有了學生。1993年7月，麻栗坡縣教育局出題統考，“帳篷國小”平均分為83．2，及格率100%，在全縣名列前茅。 學校走上了軌道，然而阻礙孩子們求學的根本問題是貧窮。“帳篷國小”附近的村寨靠石頭地生活，人均糧食不足200斤，現金收入不足100元。每年的四五月份，多數人家就已經倉底朝天。 窮困使人滋生了一種自暴自棄、無所作為的情緒。周真國開始召集各村主任一起商量脫貧對策。很快，各村的黑板上同時出現了一個通知：“星期六晚上8點，某某等上掃盲課，不去不給化肥票。”就這樣，每年掃除20多個青壯年文盲。1996年，芭蕉坪村村民全部脫盲。 採訪中，我們發現，從“帳篷國小”畢業的學生都有兩本證書：一個是國小畢業證，一個是科技培訓結業證。周真國說：“在這樣的貧困地區，兩個證書一個也不能少，大部分孩子在國小畢業後，就因家庭貧困失學了，我要讓他們回到農村也能發揮科技小能人的作用。”為此，每屆畢業生在畢業考試之後，都要進行為期兩周的“6+X”科技培訓，教學生學習農業實用技術，讓有限的知識儘可能發揮出最大作用。 9年的時光，“帳篷國小”已從兩個年級的21人發展到6個年級的119人，並納入了麻栗坡縣全日制國小編制。1999年，周真國被解放軍總政治部評為“優秀士兵”，並出席了全軍第九次青年工作會議，受到了江主席的親切接見。同年，聯合國開發計畫署和中國青少年發展基金會特別授予他“國際青少年消除貧困獎”。 在育人扶貧的道路上，周真國沒有止步。日前，他已經草擬好一份《“帳篷國小”發展報告》，對學校的前景做了具體、可行的構想。 山裡的孩子們都說，“帳篷”是一個很大很大的世界。
