周新林[北京師範大學教授]

姓名：周新林 工作單位：北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室，腦與認知科學研究院

人物經歷

學習經歷

1987－1991湖北大學教育管理系，獲教育學學士學位；輔修計算機專業；

1997－2002中國科學院心理研究所，獲基礎心理學專業博士學位工作經歷：

工作經歷

2002－2003北京師範大學心理學院，講師

2004－2012北京師範大學認知神經科學與學習研究所, 副教授

2012－今北京師範大學認知神經科學與學習研究所, 教授

研究方向

數學認知與學習

主講課程

實驗心理學

普通心理學

數學認知與學習

主要貢獻

主持的科研項目：

認知算術中算式表征方式的行為和腦機制研究

來源：青年科學基金，期限：2002，負責人：周新林。

數字語義表征的腦基礎

來源：青年科學基金，期限：2004，負責人：周新林。

基於數學思維的“情境-數學”結構映射模型改革數學教學的實驗研究

來源：全國教育科學“十五”規劃重點課題，期限：2006-2008，負責人：周新林。

數學認知的生物學基礎

來源：教育部新世紀優秀人才支持計畫項目，期限：2008-2010，負責人：周新林。

數學認知的生物學基礎

來源：教育部新世紀優秀人才支持計畫項目，期限：2008-2010，負責人：周新林。

8-14歲兒童算術認知發展的腦機制

來源：國家自然科學基金, 期限：2009-2011，負責人：周新林。

數學能力發展的認知、腦機制與評估研究

來源：認知神經科學與學習國家重點實驗室標誌性成果建設項目，期限：2008-2010，負責人：周新林。

採用認知行為實驗和腦功能成像技術探索數字加工大腦皮層領域特異性的形成原因

來源：北京師範大學自主科研基金重點項目，期限：2011-2013，負責人：周新林。

大腦中數字領域特異性加工的本質：數量還是形狀

來源：國家自然科學基金, 期限：2013-2016，負責人：周新林。

參加的科研項目：

兒童數學障礙及其認知、腦機制研究

來源：教育部科學技術重點項目，期限：2003。

兒童數學認知能力的發展與促進研究

來源：國家攀登計畫專項任務，期限：2005。

數學認知、發展、障礙及其腦機制的研究

來源：科技部973項目子課題，期限：2003-2008。

高級認知功能與大腦可塑性

來源：教育部創新團項目，期限：2008-2010。

實時功能磁共振成像（RT-fMRI）的理論與關鍵技術

來源：國家自然科學基金重點項目，期限：2010-2012。

Cross-Cultural Study of Children’s Numerical Processing in China and UK

來源：認知神經科學與學習國家重點實驗室開放課題，期限：2010-2012。

數字歸納推理的神經基礎和信息加工機制研究

來源：認知神經科學與學習國家重點實驗室開放課題，期限：2011-2012。

學習的認知神經機制

來源：國家創新團隊項目，期限：2013-2016。

已發表論文：

2003

[1] 周新林,董奇. 加法和乘法算式的表征方式. 心理學報，2003，35(3): 345 -351.

[2] 周新林, 張梅玲. 部總知識在解決加法文字題中的作用. 心理學報. 2003，35（5）：649-655.

[3] 周新林, 張梅玲. 加減文字題解決研究概述. 心理科學進展. 2003，11(6): 642-650.

[4] 周新林,曾捷英. 漢字早期字形加工中的部件數效應.心理學報，2003，35 (4): 514-519.

[5] 周新林, 張梅玲. 解答加減文字題中情境複雜性對問題難度的影響. 心理學報，2003，35(1): 195-200.

2005

[1] 董奇, 張紅川, 周新林. 數學認知：腦與認知科學的研究成果及教育啟示. 北京師範大學學報, 2005，3：40-46.

2006

[1] Zhou, Xinlin, Chen Chuansheng, Zhang Hongchuan, Zhou Renlai, Zhao Hui, Chen Chunhui, Qiao Sibing, Jiang Ting, Guo Yi, and Dong Qi (2006). Eventrelated potentials of single-digit addition, subtraction, and multiplication. Neuropsychologia, 44: 2500-2507.

[2] Zhou Xinlin, Chuansheng Chen, Hongchuan Zhang, Gui Xue, Qi Dong, Zhen Jin, Lei Zhang, Chunyan Peng, Hui Zhao, Yi Guo, Ting Jiang, & Chunhui Chen (2006). Neural substrates for forward and backward recitation of numbers and the alphabet: A close examination of the role of intraparietal sulcus and perisylvian areas. Brain Research, 1099(1): 109-120.

[3] Zhou Xinlin, Chen Chuansheng, Dong Qi, Zhang Hongchuan, Chen Chunhui, Qiao Sibing, Zhao Hui, Jiang Ting, and Guo Yi (2006). Numerical distance effect in the N240 component in a numbermatching task. NeuroReport, 17(10): 991-994.

[4] 張紅川, 董奇, 周新林. 前運動皮質與數字加工：腦功能成像研究的元分析研究. 心理科學, 2007, 30（1）: 250-252.

2007

[1] Zhou X, Chen C, Zang Y, Dong Q, Chen CH, Qiao S, Gong Q.(2007). Dissociated brain organization for Single-Digit Addition and Multiplication. Neuroimage,35, 871-880.

[2] Zhou X, Chen CH, Zhang H, Chen C, Zhou R, Dong Q.(2007).The Operand-Order Effect in Single-Digit Multiplication: An ERP study of Chinese adults. Neurosci Lett, 414, 41-44.

[3] Chunhui Chen, Xinlin Zhou, Chuansheng Chen, Qi Dong, Yufeng Zang, Sibing Qiao, Tao Yang, Qiyong Gong. The Neural Basis of Processing Anomalous Information. Neuroreport,2007,18: 747-751.

[4] Zhou Xinlin, Chen Yao, Chen Chuansheng, Jiang Ting, Zhang Hongchuan, and Dong Qi.(2007). Chinese kindergartners’ automatic processing of numerical magnitude in Stroop-like tasks. Memory & Cognition. 35(5), 464-470.

2008

[1] Zhou Xinlin, Chen Chuansheng, Chen Lan, Dong Qi.(2008). Holistic or compositional representation of two-digit numbers? Evidence from the distance, magnitude, and SNARC effects in a numbermatching task. Cognition,106(3), 1525-1536.

2009

[1] Zhou Xinlin, Chen Chuansheng, Qiao Sibing, Chen Chunhui, Chen Lan, LuNa, Dong Qi.(2009).Eventrelated potentials for simple arithmetic in Arabic digits and Chinese number words: a study of the mental representation of arithmetic facts through notation and operation effects. Brain Research, 1302:212-224.

2011

[1] Yu Xiaodan, Chen Chuansheng, Pu Song, Wu Chenxing, Li Yongnian, Jiang Tao, Zhou Xinlin. (2011). Dissociation of subtraction and multiplication in the right parietal cortex: Evidence from intraoperative cortical electrostimulation. Neuropsychologia, 49(10): 2889-2895.

[2] Zhou, X. Operationspecific encoding in single-digit arithmetic. (2011). Brain and Cognition, 76, 400-406.

[3] Zhou Xinlin, Booth James R, Lu Jiayan, Zhao Hui, Butterworth Brian, Chen Chuansheng, Dong Qi.(2011). Age-independent and age-dependent neural substrate for single-digit multiplication and addition arithmetic problems. Developmental neuropsychology, 36(3):338-352.

[4] Pu Song, Li Yongnian ,Wu Chenxing, Wang Yongzhi, Zhou Xinlin and Jiang Tao. (2011). Cortical areas involved in numerical rocessing: an intraoperative electrostimulation study. Stereotact Funct Neurosurg, 89: 42–47.

2012

[1] Zhao, H., Chen, C., Zhang, H., Zhou,X., Mei, L., Chen, C., Chen,L., Cao,Z., Dong, Q. (2012). Is order the defining feature of magnitude representation? An ERP study on learning numerical magnitude and spatial order of artificial symbols. PLOS One, 7(11), e49565: 1-9.

[2] Wei Wei, Chen Chuansheng, Yang Tao, Zhang Han, and Zhou Xinlin (In press). Dissociated Neural Correlates in Quantity Processing of Quantifiers, Numbers and Numeorsities. Human Brain Mapping.

[3] Zhang Han, Chen Chuansheng, and Zhou Xinlin. (2012). Neural correlates of numbers and mathematical terms. NeuroImage, 60: 230-240.

[4] Wei Wei, Lu Hao, Zhao Hui, Chen Chuansheng, Dong Qi, and Zhou Xinlin. (2012). Gender differences in children’s arithmetic are accounted for by gender differences in language abilities. Psychological Science, 23(3), 320-330.

[5] Zhou Fan, Zhao Qian, Chen Chuansheng, Zhou Xinlin. (2012). Mental representations of arithmetic facts: Evidence from eye-movement recordings supports the preferred operandorderspecific representation hypothesis. Quarterly journal of experimental psychology, 65(4), 661-674.

[6] Wei Wei, Yuan Hongbo, Chen Chuansheng, and Zhou Xinlin. (2012). Cognitive correlates of performance in advanced mathematics". British Journal of Educational Psychology, 82(1), 157-181.

獲獎記錄

在腦與認識科學領域有巨大貢獻