個人簡介
周忠義，鳳岡縣鳳岡中學任教，中學英語高級教師。
獲得獎勵
2008年12月26日，第六屆全國中國小外語教師園丁獎曁2008至2009年度全國三“十佳”（全國國小“十佳”外語教師、全國國中“十佳”外語教師、全國高中“十佳”外語教師）評選結果在《中國教育報》第八版正式公布,鳳岡中學教師周忠義榜上有名，榮獲第六屆全國中國小外語教師園丁獎。
全國中國小外語教師園丁獎及2008至2009年度全國三“十佳”外語教師評選活動由中國中國小幼兒教師獎勵基金會和國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心聯合舉辦。此項活動於1993年由原國家教委有關部門批准設立，每兩年評選一次，是我國基礎教育界迄今唯一一項專門針對外語學科所設的最高專項獎。
本屆園丁獎及全國三“十佳”外語教師評選活動分為初評和複評兩個程式。初評工作由各省（自治區、直轄市）教育行政部門操作進行。由各地教育行政、教研部門領導、專家審核、初評。各省級園丁獎評審委員會將評選結果按園丁獎評選名額分配比例報至全國園丁獎評選辦公室。本屆園丁獎成立了由教育部相關部門和基金會領導、中心領導組成的專家評審委員會，並於2008年12月7日召開了本屆園丁獎及2008至2009年度全國三“十佳”外語教師專家複評工作會議，完成評審工作。
教學觀點
對於中學英語語法教學,近年來出現了兩種截然不同的看法:一是認為強調聽說,語法教學就不那么重要了;二是仍然把語法教學看成是決定學生成績好壞的關鍵,上課總習慣於作無休止的語法分析,好像學英語就是學語法。筆者認為,語法雖不是學英語的目的,卻是英語教學的重要內容。換句話說,語法不是“不要教”,而是“如何教”的問題。為了探討這個問題,我們用了一學期時間,發動全校英語教師進行專題討論,下面是我們的看法和做法。一、處理語法項目要分清主次有些老師對課文後面安排的語法項目,講解時總習慣於面面俱到,生怕漏掉什麼。在中學英語課本中需要專門講解的語法項目約有四十多種(不包括課文中少數特殊的語法現象),其中有的難度較大,使用率高,是學生必須掌握的重點;有的則只需作一般的了解,對於這些項目不應平均使用力量。為此,我們將這些項目分為三類:一是需要精講多練的,如動詞時態、非限定動詞、定語從句、獨立主格結構、虛擬語氣等等,對這類語法,講解時必須精心設計教案,講足練夠,還要及時複習鞏固,以求逐步掌握;二是需要略講多練的,如各種詞形變化、冠詞和介詞的用法、主謂語一致、直接引語變間接引語、被動語.
教育理念
英語教學是中學素質教育的重要組成部分,是中學素質教育整體鏈條中的重要一環,如果這一環不能很好地發揮作用,整體鏈條的運作就要受到很大影響,全面提高學生的素質就是一句空話。
