現場辦公1957年1月出生，安徽全椒人，大學文化程度，中學高級教師職稱，原南京一中校長，南京市人大代表，民進南京市委副主委，1988年12月加入民進，中共黨員。1978年4月至1980年5月在南京師範學院師資專科班學習；1980年5月至1987年7月任南京馬群中學教師；1987年8月至1994年8月任南京五中教師；1994年9月至2010年3月任南京一中教師、教務處副主任、副校長、校長。
吳曉茅校長主要榮譽
1999年被評為南京市首批名教師；2000年被全國中語會授予優秀教師稱號；2005年被評為江蘇省特級教師；2005年被市委市政府授予“建設新南京有功個人”稱號。2010年3月新任南京市教育局局長。
黨外領導職務
現任領導（民進南京市第十一屆委員會主委、副主委）
主 委：朱曉進
副主委：曹建國 、趙永蘭、陶琪、吳曉茅、王凌
關於校園安全
實際上說到校園安全的話，如果講責任，只要真正認定是一個校園安全的事故，學校或多或少都得有責任的，即便是事先有防範，組織工作上沒有任何疏漏，但是道義上也還有個責任，不管怎么說，自己學校的學生，所以，從這個意義上來講，政府的教育主管部門也好，還是學校的行政領導也好，對安全，始終是不敢懈怠半分，我們甚至於可以這樣講，學校的工作如果做的非常好，每做成功一件事兒，它是一個零件，而校園安全是一，有了這個一，後面的零越多越好，沒了這個一，後面的零就是零，所以安全始終是學校的一個壓在心裡的大石頭，擔左肩上的一個責任非常重的擔子，那么從學校來講，學校的安全如果說，會出問題的話，根據我的工作的體會，一般來講是兩個方面，一個方便是硬體缺失，比方說，按照正常的學生活動場地，他到教學樓應該是兩個通道，但如果教學樓設計的有問題，比方是兩個樓，但是一個樓梯是設計在這棟教學樓的東邊，一個設計在教學樓的西面，而東邊是辦公區實驗室，西邊是教學區，實際上看起來是兩個通道，但實際上只是一個教學通道，因為學生密集的區，只有一個通道，學生不可能我教室在東邊，我跑到西邊繞一圈，這是設計帶來的問題，另外樓道的欄桿規定的高度，這也是細節的，除了硬體還有軟體，就是學校對安全工作重視不重視，如果重視了，那你有那些具體的預案，有哪些措施，教師對學生的安全教育，做的哪些，有沒有成效，像這一系列的東西，應該做為學校的行政領導，應該高度關注，應該把它落到實處，如果這兩點都抓好了，應該說安全就不是寫在紙上，他是寫在每個人的生命中，而如果說，對安全只是報著一種僥倖的心理，那可能這個安全連紙上都沒寫，那該更可怕。
關於學生作文
很多學生都懼怕寫作文，但他教的學生卻從不畏懼寫作文。吳老師的方法是鼓勵，發自內心的、真誠的鼓勵。吳校長至今仍能記得這樣一件事：有一名學生很不喜歡作文，寫得也很糟糕。有一次，這名學生寫的作文中描寫了兩件事，兩件事寫得都亂七八糟，但這兩件事之間用的一句過渡語言非常好，吳老師欣然給這篇作文評了85分，並把過渡句圈出來在旁邊批註：過渡得妙極了，有了它上下渾然一體。吳校長說，他從不會無緣無故地給分，而是一定要在文中找出閃光點，並且寫下批語。他所批改過的作文沒有一篇只有分數，全都留下了老師對這篇作文或多或少的讚美之辭。講評時，吳老師還會找出很多優秀的作文在班級朗讀，有的是全文，有的只是一段話、甚至一句話。
關於一中與南師附中的比較
爭議話題“如果附中沒有省招班的話我們不比他們差”.
