簡介
吳志強吳志強，男，1968年生，雲霄縣實驗國小教研室主任。1987年參加工作，中共黨員，大專學歷，國小語文高級教師、福建省國小語文骨幹教師、省國小語文學科帶頭人培養對象。從教21載，年年擔任班主任工作。曾獲得“福建省優秀教師”、“全國優秀寫作導師”、“市國小課改風采展示活動優秀課堂教學展示獎”、“市優秀中青年教師課堂教學觀摩評比活動優秀指導教師”、“福建省小學生作文競賽伯樂獎”、“雲霄縣優秀班主任”、“雲霄縣優秀青年教師”、“雲霄縣國小課改先進個人”等多種榮譽稱號。多篇隨筆、論文發表在各級各類刊物。2007年被評為“全國優秀教師”。
事跡
從教以來，他一直擔任班主任工作。在班級管理中，他致力於建設濃厚的班級文化，創造團結、競爭、有序、和諧及溫馨、友愛的集體生活環境，凸顯學生的主體地位，發揮學生的個性特長，增長學生的才幹，所帶班級學生多才多藝，多次在各級各類競賽中獲得優異的成績。注重培養學生集體榮譽感和社會責任感，善於結合學校教育主題開展融知識性、趣味性和科學性於一爐的主題班隊會，弘揚正氣，鞭策後進，在集體中有效轉化後進生，所帶班級學風、班風優良，多次被評為優秀集體，方思瑤等50多個學生分別被評為省、市、縣優秀班幹部、優秀少先隊員和三好生。由於業績突出，他多次被評為縣“優秀教師”“優秀班主任”，並於1998年、2007年先後被福建省教委、教育廳，國家教育部授予“福建省優秀教師”、“全國優秀教師”榮譽稱號。
做學者型教師、智慧型教師，是吳志強老師孜孜以求的奮鬥目標。從教之初，他通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等經典著作，為自己的專業成長夯實了理論基礎。隨著教學經驗的日益成熟，教育技巧的日臻成熟，他又結合自身的優勢與教學風格，選擇性地精讀相關風格教學名師的研究心得、教學案例，不斷完善自我，逐漸形成了“以情育人、嚴謹沉穩、簡潔樸實”的教學個性,在漳州市國小課改風采展示活動中，他執教的《豐碑》一課，榮獲“優秀課堂教學展示獎”並獲得了“漳州市國小名師提名獎”，並且先後被推薦參加國小語文骨幹教師省級培訓、福建省中國小中青年學科帶頭人培訓，為指導學校教科研工作、引領青年教師打下堅實的基礎。
課堂教學是教學風格的活動載體。他立足課堂，積極作好教學方法和學習方式變革的研究，著力引導學生學會學習，鼓勵自主探究，促進教學方式和學習方式的變革，努力把新課程的理念轉變為具體的教學實踐，取得了顯著的教學成果。教育教學中，他隨時留意自己教育教學生活中的點點滴滴，隨時記錄自己的所行所思，讓反思日漸成為習慣，促進了自己的專業成長。藉助網路平台，他積極參與“新思考•課堂教學網”“生命化教育網”線上討論，建立個人專業部落格，“博”采眾長，“網”羅天下，成長經歷也被收入“新思考•課堂教學網”“教學名師”專欄以及漳州教育信息網“教學名師”專欄，先進事跡被收入漳州市教工委、漳州市教育局聯合編寫的《紅燭頌》。
教育科研是學校發展的靈魂。近年來，他參與、主持中國教育學會“小學生作文心理研究”課題、省級“三段導讀教學法”科研課題、市級“閱讀教學的語文本色研究”重點課題的研究與實驗。以課題研究帶動學校教學工作的發展，為全面提高學校的語文學科教學質量做出了突出的貢獻。
天道酬勤，正是靠著這份勤懇，這份堅持，他收穫了累累碩果。《浸潤客體的芬芳，實現主體的發展》、《語感，在閱讀深處拔節》、《審視•品讀•積累》、《壓力，促我激情重燃》等近兩萬字的教學論文、教育敘事分別發表於《福建教育》、《福建論壇》等CN刊物；《和諧管理、以研促改》、《成長的變化，源自校本教研》等近三萬字的專題總結參與市課改成果交流彙編。
做為一名省級骨幹教師和學科帶頭人培養對象，他積極發揮帶頭和輻射作用，自2002年起，連年被縣進修學校聘為“教師繼續教育”講師，舉辦專題講座近80場；連續3年為縣國小高年級語文學科單元試卷命題，為宣傳教育新理念做出了突出的貢獻。
自1999年兼任學校語文中心教研組組長及教育科學研究室主任以來，他處處以身作則，率先垂範，致力於鍛造教師團隊的凝聚力，營造和諧融洽的學習研討氛圍，大力倡導理論學習，定期組織業務學習、開展“同課異構”教學案例研究、“讀書沙龍”、“教師詩文誦讀”等，將學校的校本教研開展得有聲有色。在日常工作中，他總是熱心扶持青年教師，積極為他們成長搭建平台。針對農村新調入教師的實際，通過組織專題學習、研討，深入課堂聽課“會診”等形式，促使他們儘快適應新環境的工作，熟悉學校相關學科研究課題的內容，提高他們參與教育教學研究的積極性和主動性。他還配合學校領導根據青年教師的個性特長，充分利用推薦參加教學觀摩比賽、教學設計比賽、論文比賽、外派參加研討等機會，催生青年教學骨幹成長。近年來，他所指導的莊少鵑等4名老師均獲得市青年教師課堂教學觀摩評比二等獎，陳楓芸等十幾名老師獲得縣教師業務比賽一等獎。此外，他還積極參與漳州市“百校千師”送教下鄉等活動，為農村學校提高教學科研水平作出了貢獻，深受好評。
在出色完成本職工作之餘，他還同時兼任文學社社刊《紅樹林》副總編、校園網站後台管理等職務，工作瑣碎、具體、繁重，但他從不計較個人的得失，以高度熱情和責任感對待各種工作。接受校園網站管理任務後，他積極為網站的籌建出謀獻策，定期更新豐富校園網站內容，及時報導學校動態和教育教學成果，精心編輯的網站內容多次被省、市縣教育網站引用，因成果顯著，我校校園網榮獲縣“優秀校園網站”一等獎。兼任文學社社刊副總編以後，他與相關同志一道，積極組織開展牛犢文學社等學生社團活動及競賽活動，定期組織社刊編輯組稿、審稿，編輯的社刊《紅樹林》成為孩子們展示寫作才能的平台，僅08學年，學校社刊的優秀學生作品就有10篇被全國各作文刊物轉載。
圖片感言
談及自己的成長曆程，吳志強老師常常由衷地感慨：“我能夠在專業成長的過程中取得一些成績，除了自身的努力，更離不開全縣興師重教的大環境，尤其離不開雲霄實小眾多領導和前輩的關愛與培養，離不開雲霄實小整個團結奮進的教師團隊。無論遇到多大的困難，我的心裡都特別踏實，因為我的身旁有著許多志同道合的‘同行者’。榮譽不該只屬於我個人，它們屬於實驗國小這個溫暖的集體。能夠從事自己喜愛的職業，在工作中享受快樂，我已經感到莫大的幸福了。”
