圖書信息
出版社: 中國社會出版社; 第1版 (2010年1月1日)
叢書名: 人際關係系列
正文語種: 簡體中文
ISBN: 9787508730066
條形碼: 9787508730066
尺寸: 20.8 x 14.6 x 1 cm
重量: 222 g
內容簡介
《同在屋檐下:師生關係》由五大部分組成。第一部分，揭秘師生之間的工作、人際、組織、認知、情感。角色、矛盾等方方面面的關係，對“師”與“生”作出清晰準確的定位。
圖書目錄
序言/1
第一章 探密師生關係內幕/3
師生間工作關係/3
師生間人際關係/5
師生間組織關係/7
師生間認知關係/9
師生間情感關係/11
師生之間的私人關係/13
師生間角色關係/15
師生間矛盾關係/17
緊張型師生關係/19
冷漠型師生關係/21
庸俗型師生關係/23
和諧型師生關係/25
第二章 和諧是最高的標準/27
相互尊重很重要/27
凡事和學生商量/29
理解和尊重個性/31
信任即是尊重/33
民主與參與/35
公平對待學生/37
嚴格要求學生/38
需要彼此關愛/40
平等是相融的基礎/42
民主是相融的催化劑/44
善待是相融的黏合劑/45
親其師，信其道/47
和諧的兩個關鍵/49
第三章 矛盾衝突規避法則/51
惡化的師生關係/51
遠離愛的誤區/53
師生的心理距離/55
師生矛盾衝突心理，57
師生管理衝突/59
對待矛盾的態度/61
矛盾的處理/63
師生“外號”問題/65
批評不是教育的目的/66
批評也需有方法/68
比批評更好的途徑/70
教師處理學生早戀/72
巧妙避免課堂小衝突/73
處理課堂衝突的原則/76
課堂情緒的表情監督/77
懲戒自選單/79
請尊重教師/81
教師也需要理解和寬容/83
第四章 老師要有“老師樣”/85
教師的風度儀表/85
“尊師”與“愛生”/87
師愛的精神力量/89
教師的興趣感召/90
老師的心理素質/92
老師的專業素質/95
教師的綜合素質/96
正確對待教師威信/98
樹立正確的“學生觀”/100
良好的接近環境/102
給孩子平等的地位/104
給孩子適度的空間/106
給孩子說話的機會/108
轉換思維方式和觀念/109
讓學生當主人/111
改變自己，113
變單向為雙向/115
變功利為合作/117
變間離為和諧/118
變師徒為朋友/120
言教與身教的關係/122
第五章 良好關係維護要點/125
縮短師生心理距離/125
語言的表達/127
投其所好/128
排憂解難法/132
無聲的關愛/134
主動接觸/136
創造良好的心理環境/137
利用課堂調節手段/140
給差生更多的愛/142
真實、接受和理解/143
解讀“懲罰行為”/145
良好的第一印象/147
創造“暈輪效應”/149
個性多元化/151
多樣的教學形式/152
非語言表達方式/154
換位思考/156
宜疏導，忌訓導/158
一視同仁/160
第六章 情感溝通甚於一切/163
跟學生接觸少/163
對學生缺少熱情/165
做事不認真/167
缺少融人/169
偏愛的弊端/170
不善將人心比己心/172
講話不注意/174
不能寬宏大量/176
關心體貼不夠/178
無法樹立正氣/180
懂得正確地關愛/182
溝通和協調/183
情感交流新通信/185
學生的精神家園/187
沒有愛就沒有教育/189
尊重更為重要/191
“研究”學生/192
