院系設定
學院設有中文、政治、歷史、外語、音樂、美術、數學、物理、化學9個系9個專業。除音樂、美術、化學3個系招收2年制專科生外，其它6個系均招收4年制本科和2年制專科學生。 學院還設有馬列主義、思想教育、高師基礎、大學外語、公共體育5 個直屬教研部，承擔全院共同課教學任務。設有對外漢語、電化、計算、社會辦學4個教學中心，以及函授部、夜大學， 承擔前來學習漢語的外國留學生、電化和高科技、成人學歷和非學歷教學任務；設有高等師範教育、漢語言文學、古籍、演講學、套用數學、套用化學、套用技術7個研究所，承擔科研任務。全院現有在編教職工796人（含附屬單位）， 其中高級專業技術職稱119人，中級職稱22 0人。現有學生3558人，其中全日制本專科學生2196人，外國留學生、進修生9人，本專科函授生、夜大學學生1353人。
發展歷程
這就是中國第一批，吉林省第一所以培養師資為目標的新式學校，可謂實施中國師範教育之伊始，開中國師資培養之先河。以後，吉林省立初級師範學堂幾易其名。1911年辛亥革命後，更名為吉林省立第一師範學校，東北淪陷時期改名吉林師道學校，1945年光復後，又恢復吉林省立第一師範學校。新中國的誕生，結束了吉林省立第一師範學校前後43年的艱苦歲月，始稱吉林師範學校。1951年以後，兩度擴建為吉林師範專科學校，一度升格為吉林師範學院。1978年12月經國務院批准，恢復吉林師範學院。吉林師範學院繼往開來，在新的歷史條件下有了長足的發展。目前，校園占地面積16．2公頃；校舍建築面積7．45萬平方米。新建的圖書館大樓7472平方米，館藏圖書40 萬冊， 中外文期刊1350種。教師資料室、學生期刊閱覽室，可容納800 名師生同時讀書或查閱資料；館藏圖書量可達80萬冊。
國際交流
學院十分重視國際學術交流，近年來，先後與美國、蘇聯、加拿大、日本、南斯拉夫、南韓等國家的部分高校建立了校際關係，互派專家、學者講學，互派留學生、進修生學習。應邀出國講學的專家、學者8人次，出國進修、攻讀學位的25人， 聘請外籍專家、教師20人次，接收外國留學生、進修生40人次。通過綜合改革的實踐與探索，按照自己擔負的任務，在堅持德育為首的前提下實現了規範管理，從嚴治校，培養了6200多名畢業生。其中有530多人被評為特級教師，省、市、 縣的優秀教師或獲重大獎勵，佔畢業生總數的8．5%；有62 0多人從教育崗位提拔到教育行政部門、黨政機關擔任地廳級、縣處級領導職稱。吉林師範學院復院伊始，就把“居高臨下，面向中學，為中等教育培養合格師資”作為辦學指導思想。所培養的畢業生除了具有普通高等學校畢業生的共性標準以外，特別注重高等師範教育的特殊性，注重人民教師素質的培養。
展望未來
與蛟河市建立了基礎教育、高師教育綜合改革實驗協作體；與吉林市教育學院、吉林地區25所中學建立了三結合協作體，探索了學校與社會、用人單位共同培養學生的模式。現在，吉林師範學院已經與吉林醫學院、林學院等合併成為北華大學 。
發展理念
1988年10月，舉行了“建校82周年復院10周年”慶祝大會，在總結10年來辦學經驗的基礎上，經過反覆醞釀、研討，提出了“鑄造師魂、陶冶師德、培訓師能”的總體構想。即，為了培養合格的中等教育師資，必須對學生進行正確的政治方向教育，人生觀、教育觀教育，使學生樹立起熱愛社會主義教育事業，並為之奮鬥的職業理想；培養並形成為人師表、樂於奉獻的職業道德；掌握從事中等教育教學工作的必備的知識和能力。在專業知識和能力培養方面，根據“三師”工程要點調整了教學計畫，制訂了課程建設規劃和培養規格，改革了學科專業必修課和選修課，以及教育、心理學和中學教材教法研究與試講課，增設高師語文課、教育選修課、班主任課、藝術素質選修課、現代教學手段選修課、現代科學文化選修課，從而完善了具有高師特點的課程體系。進行了教學質量評估，實行了院、系、教研室三級考試制度。各繫結合學科專業特點，制定了基本功培養規格，通過教學和第二課堂廣泛開展了教師基本功培養和訓練活動。加強了實踐性教學環節，進行了“三期”制試點，在城鄉選擇10所中學作為教育實習學校。
