系部發展
數學系創建於1955年，前身是安徽省中學教師進修學院數學教師進修班。1960年建立數學系。1960年開始實施普通本科教育。1979年原安徽勞動大學數學系成建制併入數學系，77級和78級數學本科專業兩屆學生在這裡學習並畢業。1981年2月，率先創辦成人專升本兩年制本科數學教育專業，至今已舉辦26屆。1999年起開始舉辦三年制普通專科數學教育專業。2003年起掛靠安徽師範大學招收普通本科數學與套用數學專業學生。2007年開始獨立招收普通本科生。50多年來，培養本、專科學生3000多人，大部分畢業生已成為我省中學數學教師的骨幹。數學系的“基礎數學”學科在2008年被評為省級重點學科，數學與套用數學專業教學團隊在2009年被評為省級教學團隊，數學與套用數學專業2009年被評為省級特色專業，本科的《數學分析》課程2006年被評為省級精品課程。數學系目前設有本科：數學與套用數學（師範和非師範兩個方向）和統計學兩個專業；專科：數學教育專業。設有計算數學、幾何與代數、函式論和數學教育4個教研室。設有專業資料室，資料室擁有專業圖書11000餘冊，其中專業工具書360冊。中、外數學期刊97種，特別保存有近30年來數學專業主要核心期刊。1978年創辦的省級刊物《中學數學教學》曾多次被評為國家優秀期刊、華東地區優秀期刊和安徽省優秀期刊。
師資隊伍
數學系現有專任教師44人。教授2人，副教授11人，講師23人，助教8人；教師中博士10人，碩士26人；1人為省學術與技術帶頭人，享受國務院特殊津貼，博士生導師1人，碩士生導師3人；安徽省級教學名師2人，安徽省高校省級教壇新秀2人，院教壇新秀1人， 院學術帶頭人1人，院學術帶頭人培養對象1人,院青年骨幹教師2人；有1位教師是全國優秀教師，有2位教師是省模範教師、1人獲曾憲梓獎（高等師範院校教學獎）三等獎，1人曾獲陳香梅教育獎。數學系教師中，6人為省基礎教育理論專家，其中1人為全國教育數學常務理事，1人為中學數學教研會理事長，2人為常務理事，1人為安徽省數學普及委員會主任，1人為安徽省高師教研會副理事長。另聘有8名博導為我系兼職教授。發展簡介
合肥師範學院數學系發展歷史1955年安徽省中學教師進修學院數學教師進修班。
1960年建立數學系，開始實施普通本科教育。
1979年原安徽勞動大學數學系成建制併入數學系，77級和78級數學本科專業兩屆學生在這裡學習並畢業。
1981年2月，率先創辦成人專升本兩年制本科數學教育專業，至今已舉辦26屆。
1999年起開始舉辦三年制普通專科數學教育專業。
2003年起掛靠安徽師範大學招收普通本科數學與套用數學專業學生。
2007年開始獨立招收普通本科生。
社會影響
50多年來，培養本、專科學生3000多人，大部分畢業生已成為我省中學數學教師的骨幹。科研狀況
數學系的“基礎數學”學科在2008年被評為省級重點學科，數學與套用數學專業教學團隊在2009年被評為省級教學團隊，本科的《數學分析》課程被評為省級精品課程。數學系目前設有本科：數學與套用數學（師範和非師範兩個方向）和統計學兩個專業；專科：數學教育專業。設有計算數學、幾何與代數、函式論和數學教育4個教研室。設有專業資料室，資料室擁有專業圖書11000餘冊，其中專業工具書360冊。中、外數學期刊97種，特別保存有近30年來數學專業主要核心期刊。1978年創辦的省級刊物《中學數學教學》曾多次被評為國家優秀期刊、華東地區優秀期刊和安徽省優秀期刊。下屬刊物
《中學數學教學》雜誌創辦於1978年8月，由安徽省教育廳主管，合肥師範學院、安徽師範大學數學系、安徽省數學會主辦。《中學數學教學》雜誌，她象朵數苑裡的鮮花，一路播灑芬芳走過了三十餘年。《中學數學教學》雜誌創刊以來，始終堅持質量第一，堅持全心全意為推動中學數學教學改革，為提高教學質量服務的辦刊方針。緊扣中學數學教學實際，突出“新穎、實用、指導、資料”八字特色，主要欄目有聚焦新課程、教學參考、解題方法、複習與考試、新題點評、競賽專欄、初數研究、錯在哪裡等。嚴格按照《科學技術期刊質量要求》有關規定，在期刊的審稿、選稿、編輯、出版等方面，高質量，嚴要求，先後多次被評為全國優秀科技期刊、華東地區優秀期刊、中國期刊方陣雙效期刊等。
《中學數學教學》雜誌為雙月刊，大16開本，頁碼64頁，每逢雙月15日出版。全國發行正式刊號為：CN34-1070，國際發行刊號：ISSN1002-4123，郵發代號：26-7.該刊月平均來稿近400篇，稿件採用率低於10%， 豐富的稿源保證了刊用稿優而選優的質量要求。錄用文稿均經兩個以上編輯精心審改，優選細審，發排稿需經編委會通過。校對要求不少於三人五校次，力求差錯率低於萬分之三。除少數重點理論文稿外，一般要求用稿儘量短小、精悍，信息密度達到每印張刊文8篇以上。被該刊選用的稿件多次被權威文摘刊或網站選中，還有文章在中數期刊優秀論文評比中獲獎。印刷方面，紙質精緻，質量精美，採用電腦設計製作彩色封面，力求不斷提高期刊內在美與外在美的層次。
實驗硬體
“統計分析”實驗室
實驗室建設以統計學、數學實驗教學和數據處理為切入點，致力於研究數據分析與處理的最新理論和方法。把套用數學和機率與數理統計研究力量進行整合，利用非線性分析方法和常用分析軟體，以現代機器學習理論（統計學習理論、神經計算、進化計算等）為基礎，研究物理、電子信息領域內的信號與信息處理技術和方法，同時對海量數據進行建模和分析；加大統計學專業的師資建設力度；加強學術交流與合作，培養具有創新精神和較強實踐能力的套用型高級專門人才；承擔數學建模的培訓任務和統計實驗課程的教學。同時可滿足計算機網路技術、軟體技術、嵌入式技術專業群及信息類專業的理論教學和實踐教學的需要。1、基本條件要求：場地同時容納人數80人。
2、其他條件：
①Internet寬頻接入；
②獨立供、配電系統。
3、擬採購設備清單：（活動場所設施、網路設備、計算機設備、其它專業實訓與輔助設備、媒體教學設備）。
“數學建模”實驗室
將實驗室進行平台化建設在功能上既是專業性實驗室又是培養學生提高動手能力、發揮學生創新、創意精神的重要場所，也是為我校進行教學改革，加強數學類本科生的課程設計、畢業論文(設計)等環節所必須具備的實踐基地。此外，隨著我省高教事業的發展，學校辦學規模的不斷擴大，其他實驗教學平台的也需要進一步充實。根據電子信息學科發展的要求，結合國內外大學及研究所實驗室建設的經驗，從本學科的發展考慮，同時為研究生培養及科研工作創造條件，本著實用性強、高起點、有特色、投資相對少，經過數學系相關教師的調研並與其他系實驗室管理領導進行論證，在學校的整體發展規模及發展規劃下，運用實驗室條件，發揮實驗室特色，積極開展相關高新技術項目的研製開發，不斷地用獲取和研究的科研成果充實，創建實驗室為教學、科研、科技開發與經濟建設三位一體的多功能實驗室。建成高層次的“數學實驗教學示範中心”，加強實驗教學示範中心的基礎建設，體現示範中心教學特色，發揮實驗資源優勢，保證高等數學基礎課的實驗教學質量，培養具有創新精神的高素質、精通數據處理的套用數學人才，把中心建設成為我省同類院校數學類課程實驗教學示範基地，為安徽經濟建設服務。1. 需配置軟硬體環境為：伺服器2台、計算機80台、MATLAB、MATHEMATICA等數據處理和數學建模軟體，主要承擔數學建模、運籌學、Matlab與數學實驗、模糊數學與人工智慧、數據挖掘等課程的教學和科研工作。
2. 人員配置：實驗室主任1人，兼職實驗管理人員1人，套用數學、模糊數學專業兼職教師10餘人。
3. 擬採購設備清單：（活動場所設施、網路設備、計算機設備、其它專業實訓與輔助設備、媒體教學設備）。
數學系專業資料室
數學系資料室是1979年由原安徽勞動大學數理系資料室基礎上籌建的，是師生獲取教學科研信息的重要場所。多年來，資料室本著“服務第一、讀者至上”的宗旨，堅持全心全意為師生創造讀書、閱覽的最佳環境，力求把更新、更快、更精的專業文獻信息傳遞給教師，受到了師生的歡迎。多年辦學實踐表明系資料室已成為教學與科研不可缺少的組成部分，從而保證了辦學的條件，基本滿足了教育部制定的本科教學合格評估對圖書資料室建設的標準要求。1.服務宗旨
旨在堅定地貫徹“資料室為教學科研服務”的原則，把著眼點放在全心全意做好這兩個“服務”之上。努力適應新時期新形勢的變化和學校教育發展的需要，用與時俱進的精神認真踏實做好工作。
2.開放對象
全系教職員工、本科畢業班學生、研究生。
3. 運行機制
系專業資料室安排專人擔當圖書資料員，制定了嚴格的圖書借閱制度，從人員和制度上保證了資料室的正常運行，確保教學資源的利用最大化。
4.文獻信息資源
已有數學類圖書、工具書等中外圖書11000餘冊（包括從原勞動大學和院教師所贈圖書和自購圖書），外文期刊約20種，中文期刊約70種。在這些圖書中既有經典的數學專著,又有比較前沿的數學理論和方法方面的論著,還有與我們本科教學密切相關的教材和教學參考資料, 成為我系教學與科研不可缺少的重要組成部分。
5. 硬體設施
上網電腦二台（供師生上網查尋專業信息資料）,配備有閱覽室一間，期刊雜誌庫一間，書庫一間及工作人員操作電腦和印表機各一台、閱覽桌、閱覽架、報架、辦公桌等。
6．借閱情況
根據簽到記錄，截止到2012年2月，大約年均有500人次到閱覽室閱覽（包括教師、研究生、畢業班學生），606人次借閱了各種書籍和報刊雜誌。
7. 與校圖書館的業務聯繫
(1)接受校圖書館的業務指導，參加校圖書館舉辦的各類業務培訓班。
(2)接受校圖書館調撥給資料室的圖書雜誌和經費支持，保持經常的溝通和聯繫，及時把教師的意見和建議反饋給圖書館。
8. 建設重點
做好文獻信息的積累工作，力求以“專”、“新”、“快”的理念添置圖書報刊資料，與學院圖書館互補，起到“拾遺補缺”的作用。力求把資料室建設成為一個具有數學專業特點、對師生的教學、科研有重大作用的信息部門
