圖書信息
出版社: 上海科學普及出版社; 第1版 (2006年7月1日)
平裝: 140頁
開本: 16開
ISBN: 9787542723802, 7542723804
條形碼: 9787542723802
尺寸: 24.1 x 18.9 x 1.1 cm
重量: 259 g
作者簡介
作者：(美)大衛·W·詹森 羅傑·T·詹森 愛迪斯·詹森·賀路伯 譯者：粟芳 (美)傑斯沃德
粟芳，博士，上海財經大學金融學院副教授，上海財經大學金融保險研究所副所長，中國社會保障與保險論壇副秘書長。擔任財產保險、非壽險精算、保險信息管理、保險行銷、保險學原理等課程的教學工作。在保險、非壽險精算、風險管理等領域有較深的研究。著作有《中國非壽險保險公司的償付能力研究》、《機動車輛保險制度與費率》、《領導》等，譯作有《保險公司資本管理》、《人壽保險與年金的產品設計》等，在《金融研究》、《財經研究》、《數量經濟與技術經濟研究》、《上海金融》等刊物上發表文章50餘篇。
內容簡介
如果您能和您的同事一起來閱讀這本書，那么這本書將變得更加有意義。當您和同事一起閱讀和討論這本書時，你們就正在經歷如同在課堂上真正進行合作性學習一樣的互助過程。與所有的教學一樣，實施合作性學習的過程就好比處於熱戀之中的戀人一樣——兩人相處總比一人孤單強多了。合作性學習讓大家一起學習而不是孤軍奮戰，從而變得更加有效率。
合作性學習是國外教育界普遍使用的教學方法，通常適用於各種類型的教學和培訓工作，包括幼稚園、國小、中學、大學乃至各種職業培訓和員工培訓。本書所針對的讀者是各類教育工作者和人力資源培訓管理人員。本書的內容能有效地提高他們的教學效率，增進學生的團隊合作性和社會適應能力，使學生在學習文化知識的同時也學習到社交技巧和團隊工作的技巧。
目錄
第一部分 理解合作性學習 第1章 合作性學習 引言 合作性學習的含義 為什麼要進行合作性學習？ 合作性學習小組的類型 我正在使用的小組類型 合作性工作的基本要素 基本的組織結構 小結第二部分 教學前的決策 第2章 目標說明 第3章 分配小組成員 哪些人應分為一組 決定小組的規模 分配小組成員 小組的存在時間 合作性學習小組的組合 第4章 角色分配 介紹小組的角色 確定角色 運用角色 確定與年級層次相適應的角色 角色順序 解決和預防合作中出現的問題 第5章 布置教室 空間的靈活運用：限定工作區域 設計流轉模式 教室布置及紀律問題 第6章 準備教學材料 小組面臨的困難第三部分 解釋任務和合作結構 第7章 解釋教學任務 構造直觀的圖表 解釋成功的標準 預習課堂任務 第8章 構造積極的相互依賴關係 建立積極的目標依賴關係 增加其他類型的積極依賴關係 構造團隊之間的合作關係 構造個人責任 第9章 解釋所期望的行為 如何傳授團隊工作的技巧第四部分 指導、監控和干預課堂 第10章 合作性課堂 記錄筆記的合作配對 與相鄰同學進行討論 組成閱讀和解釋的合作配對 拼圖式的分割方法 組成寫作和編輯的合作配對 組成練習和複習的合作配對 進行學術爭論 共同的項目 第11章 監督學生的行為 觀察前的準備 進行觀察 干預合作性學習團隊 鼓勵自我監督 小結 第12章 結束課程 以集中討論的合作方式結束課程 以寫作配對的方式結束課程 以記錄筆記配對的方式結束課程第五部分 評價和處理 第13章 評價學習的效果 考察學生的學習情況 課前的合作性學習及考察 課中的合作性學習及考察 課後的合作性學習及考察
