教學條件
學校以“先進理念成就特色品牌學校；精準管理塑造高雅品位教師；優質教育培養高尚品格學生”為辦學宗旨，致力於實現學校的優質發展、教師的職業幸福、學生的和諧成長與未來的可持續發展，形成特色的辦學風格。
學校以建設精品名校為發展定位，實施初高中一體化辦學模式，實現學生和諧共生協調發展;構建生本生態教育體系，營造促使學生、教師、學校共同發展成長的教育生態，促使學生、教師、學校共同成功；構建以“六大體系”為框架的現代學校制度體系，打造“追求卓越、崇尚一流、保證質量”的管理文化；探索小班化走班制教學，讓每個學生充分享受教育資源;實施全員育人導師制，讓每個學生享受適合的教育;以生本生態課堂為基本框架，構建具有校本特色的學科生本生態教學體系，大力實施“五年三步走”發展戰略，譜寫學校優質發展的新篇章。
營造濃厚學府氣息。今年新添一個優質高中之後，不少家長將目光投向了萃英中學，還有不少家長期待孩子在新學校就讀。“今年孩子將要上高中，非常支持孩子去萃英中學。”學生家長隋先生告訴記者，因為萃英中學不僅擁有非常好的基礎設施建設 ，還配備過硬的師資力量，相信孩子在高中階段會有一個非常好的學習環境。8月3日，在萃英中學看到，現場建設如火如荼，學校的主體工程已經完工，學校的綠化工作正在緊張開展。“為加快學校建設，市委市政府專門成立了萃英中學籌建工作領導小組，定期督查推進工程進度，確保建設質量和工期。”市教體局紀委書記王正龍告訴記者，開學前兩個月，學校所有設施設備就全部採購生產完成，保障了使用安全環保，8月中下旬前全部安裝調試到位，確保9月1日如期開學。據悉，2015年萃英中學高一計畫招收24個班1106名學生，實行萃英中學、一中、實驗高中3所優質高中同一平台電腦派位取生，保證全市優質高中生源相對均衡。國中部除就近劃片招生外，28中區劃內的學生可自願報名到萃英中學就讀。國中部今年招收學生全部實行35～40人的小班化教學，並解決學生中午就餐和校內託管問題，根據學生需求解決校車問題。 調配一流師資在師資配備方面，市教體局將全市優質高中的教師，按照學科、年齡、學歷、教學經驗和成績等全面統籌，均衡調配。萃英中學新高一教師60%從一中、實驗高中高三畢業班優秀教師中調配。屆時，萃英中學高一教師平均年齡35歲左右，35歲以下約占 55% ，本科以上學歷占100%，研究生學歷占15% 左右，保證了其師資隊伍結構優質化。同時，今後兩年內，分年度每年對3所優質高中新高一師資進行統一調配，全面交流，保證優質高中師資均衡。在國中部方面，初一教師將從28中及全市國中骨幹優秀教師中擇優調配，其中28中教師占50%左右。市教體局政工科副科長楊文文介紹：“我們已經制訂了萃英中學師資調配方案，所有幹部教師將於近期配備到位。” 萃英中學建成啟用後，將立足“為每個學生成功成才奠基”的現代化辦學理念，創新教育教學模式，堅持因材施教，根據學生的個性特點和興趣愛好，開設特色班，為學生提供適合自己的個性化教育，讓每一個學生都能夠綻放出人生光彩，都能夠放飛成功與成才的夢想。
校園環境
學校總體設計採用“立體書院”的設計理念，“品”字形布局，建築風格簡潔、純淨，建築形態、建築語言的選擇取意於書院文化的歷史文脈，通過組合式的建築布局，塑造便於交流的建築空間和尺度宜人、適合活動的公共庭院，營造出濃厚的學府氣息。
萃英中學以省規範化學校標準建設，教學樓、科技樓、餐廳、公寓等現代化設施一應俱全。教學樓內設定功能齊全的微機室、音樂室、美術室、舞蹈室、閱覽室、心理諮詢室等專用教室，報告廳、網路中心、校園電視台、聽力設備間、電話超市等公共設施。每座教學樓均設標準教室、電梯、走班教室、教師休息室、家長接待室、淨化水飲水處。同時，每個教室均配備電子白板，滿足現代化教學需要。科技樓內各類實驗室、活動室齊全。學生的生活設施完善先進，餐廳、公寓舒適溫馨。市教體局裝備辦主任牟雲成告訴記者，“萃英中學的內設都是按照省規範化學校標準配備的，都是目前最先進的、最環保的，現在我們正在加緊安裝調試，確保開學前全部投入使用。”
校園分化教學區、生活區、運動區三大區域，並根據動靜屬性的不同，將教學區、生活區中辦公、公共活動和服務性的部分剝離出來，形成相對獨立的“公共區”。整個校區由“兩軸三空間”構成，軸線關係清晰，空間關係豐富。禮儀軸從學校主入口進入校區，將禮儀廣場、中庭及中心湖三個主要空間串聯起來；人文軸貫穿學校南北次出入口，通過一層和二層平台將行政教學區、生活區、運動區的建築有機串聯起來，形成一個既相互獨立又融會貫通的功能區。校園環境空間打造注重細節，功能性與人文性相統一，充滿環境情緒的感染力和藝術情緒的張力；結合不同功能區域的特點，多層次深度綠化、美化，提高了校園生態質量。
