健康成長
分校充分利用國基外語學校優良的體育場地和體育設施，除了上好體育課和兩操外，還開展了豐富多彩的課間和課外體育活動。分校教室全部籠罩在“龜背”大廳里，大廳里有桌球桌、羽毛球場、排球場……，不管外面颳風下雨，都不會影響同學們活動。下課鈴聲一響，同學們湧出教室或踢毽子、或打桌球或打羽毛球，保證了學生每天一小時的體育鍛鍊時間。分校還特別重視學生心理健康成長，每周設立一節心理健康課，定期舉辦心理輔導培訓講座，每個班級設立一名心理輔導員，協助老師對心理有問題的學生進行心理疏導。分校通過健康查體和心理測試為每名學生建立了健康檔案，並有針對性的開展工作。
快樂成長
走進分校的每個教室，黑板的一側是醒目的班級格言，牆壁上布滿了德育學分制、星級達標、道德學習樣板、光榮榜、學生座右銘等專欄，處處充滿了積極向上的精神氣息。為了讓學生在快樂中成長，分校首先從培養學生積極向上的精神入手，通過召開主題班會使學生明確自己的發展目標和努力方向；實施德育學分制和星級達標活動，設立班級格言、道德學習樣板、光榮榜、學生座右銘等，引導激發學生積極進取，不斷超越，實現自己確立的目標。二是引導學生輕鬆學習：出台關於作業布置的相關規定，嚴控課後作業量，要求教師布置作業講求科學性和層次性，做到精選題目，有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾，雙休日、節假日以開放性的德育作業和研究性作業為主；要求教師做到教學內容堂堂清，日日清，周周清，通過科學施教，達到輕負擔高質量的目的。指導學習方法，使學生不死學，不亂學，養成好的學習習慣。分校將學生入學後第一個月定為學生學法指導和學習習慣養成月，組織學生學習了《中學生學法指導》一書，對學生進行了學法指導培訓。三是保證學生舒心的生活：積極協調國基學校為學生增設打飯視窗，節省學生排隊等候的時間；增加飲水機的數量，解決學生喝熱水問題；安裝熱水器，解決學生洗澡、洗腳用熱水的問題；為學生聯繫班車，解決部分學生往返交通難的問題；課間為學生配送水果和奶，保證學生營養等等。四是倡導學生和諧的相處，分校在班級成立了互助小組，設立了矛盾調解員，倡導學生之間互相團結、互相幫助、和諧相處、共同成長。
自主成長
在德育領域，分校圍繞“自我管理、自我服務、自我約束、自我評價”的教育思路，大力實施自主教育。學生一入學，通過公開競選成立了班委會和學生自主管理委員會，建立了學生自主管理體系；各班由學生自主制定了班規、班訓，自主創辦了教室圖書角、學習園地、光榮榜和宿舍格言牌等，營造起健康向上的班級文化；自主提出了“十大好習慣”；自主開展了“三比三不比”活動；以班會、黑板報、手抄報、徵文和演講比賽等多種形式自主組織了感恩主題教育活動，並邀請了部分家長參加，收到了良好的教育效果。
在學習領域，通過業務學習、交流反思、出示示範課、相互聽評課、對學生進行學法指導等多種形式，推行、完善“讀書自學——合作討論——質疑問難——精講解惑——當堂訓練”的自主學習教學模式，培養學生自主、合作、探究能力和創新思維。青島市教育局普通教研室對分校“自主學習”課模式給予了高度評價。
