概念
半開卷考試的主要作用是促使成人在職學生對所學內容複習、歸納與總結，強化學生套用知識、理論分析、解決實際問題的能力，提高學生的學習能力。適用於半開卷考試的課程應當是要求學生重點掌握理論、定理、公式等的套用，以及重點掌握實踐操作技能的課程。
半開卷考試的實踐和思考
《中國現當代文學專題研究》課程是中央電大人才培養模式和開放教育試點漢語言文學本科專業的一門必修課，分為（1）（2）兩個學習學習，共6個學分。從2008—2009學年度第一學期開始實行半開卷考試。本文試就西安電大《中國現當代文學專題研究》（2）的半開卷考試的實施情況與開卷考試作一些比較分析。
試題比較及分析
《中國現當代文學專題研究》(1)考試題型有五種：填空題20個，單項選擇題10個，多項選擇題5個，簡答題3個，分析論述題1個（二選一）。題型與開卷考試的題型相同，沒有變化。題型設定方面，考察學生的中國現當代文學方面的知識，其中知識性試題占課程總分值的50%，能力性的試題占課程總分值的50%。應該說是合理的。
試題的題量與開卷考試比較，同為39道小題，其中分析論述題要求都是“不少於1000字”。而開卷考試的時間是120分鐘，半開卷考試的時間是90分鐘。這樣，就給學生答卷帶來麻煩，他們沒有時間完成這些考題。
從該課程考試試題的難易程度方面分析，以2008年7月的開卷考試試題和2009年7月的半開卷考試試題為例。前面的三個知識性試題：填空題、單項選擇題、多向選擇題的難度和覆蓋面基本是相同的。兩份試卷都是三道簡答題，其中一道試題“《沙家浜》在“樣板化”的過程中主要人物有什麼變化？變化的目的和效果是什麼？”是相同的，只是在2008年7月的開卷考試試題中的分值是6分，在2009年7月的半開卷考試試題中的分值是8分。另外兩道試題，2008年7月的開卷考試試題一個是“為什麼說‘關於朦朧詩的論爭食當代文學史上一個奇特的現象’？”，一個是“《頑主》在王朔的創作中有什麼特殊意義？王朔的‘頑主’系列的作品主要有哪些？這些作品的主要特徵是什麼？你如何看待‘王朔現象’？”兩道題以簡答題的形式出現，但都有明顯的個人觀點論述的要求，有對學生思考和解決問題能力的考核，符合開卷考試題目的要求。在2009年7月的半開卷考試試題中，兩個簡答題分別是簡要說明“三個階段趙樹理研究的特點”和“20世紀中國女性寫作三次高潮的主要特點”，只考察學生對於知識要點的掌握，符合半開卷考試的題目要求。
論述題方面，兩份試卷都是一個論述題（二選一），但題目性質和要求不同。2008年7月開卷考試的 題目一個是“以余華的〈許三觀賣血記〉為例分析余華小說變化後的特點”，一個是“對比分析王安憶和張愛玲對女性形象的態度上的異同”，都要求以作品為基礎進行理論分析，特別是對張愛玲何王安憶的比較這個題目，有一定的難度，都是一篇論文的題目，可以進行深入的研究；2009年7月的半開卷試題的題目一個是“舉例說明余華的〈許三觀賣血記〉是否存留著先鋒小說的特點”，一個是“描述王安憶小說創作的變化軌跡，並說明她為什麼要塑造王琦瑤的形象？”，只從一個方面來研究作品和作家，相對難度就小了很多，是符合半開卷考試的題目要求的。
另外，試題中的知識性試題，都應該是學生在專科階段學習的基礎知識，在本科的教材中沒有這些內容，學生在複習時無法把握，沒有複習依據。所以這些看似簡單的試題反而成為失分最多的試題。
半開卷考試專用紙的使用
半開卷考試提供的專用紙，是要求學生把課程的基本概念、原理、論點寫上去。有的學生非常認真，充分用好了這張紙，但還有的學生不重視這個問題，從而使這一張A4紙沒有充分發揮應有的作用。
在筆者抽樣的西安電大城中分校2009年7月考試的15份學生使用過的半開卷考試專用紙中，有7個學生寫滿了專用紙的正反兩面，且寫的密密麻麻，非常認真仔細，是下了一番功夫的。有一個學生只寫了一面，有4個學生只寫了半頁之甚至更少。還有3個學生隻字未寫。這些學生可能沒有參加培訓，根本就不知道專用紙的用法和用途，浪費了大好的機會。
就考試專用紙的內容看，有5人全部寫的是要點，有3人寫的包括了基本知識和理論要點。前者是按照一般半開卷考試的原則準備的，後者是知道了上一學期的考試題型而準備的。
考試效果分析
2008年7月，西安電大參加《中國現當代文學專題研究》（2）開卷考試學生人數是40人，及格人數為29人，及格率為78.37%，平均分為78.37；2009年7月，西安電大參加《中國現當代文學專題研究》（2）半開卷考試的人數是119人，及格人數為111人，及格率為93.27%,平均分為72.18 。半開卷考試的及格率明顯高於開卷考試。說明半開卷考試還是有限制的給學生提供了方便，學生提前進行了準備；而開卷考試反倒使學生放鬆了對自己的要求，認為反正是開卷，到考場上抄就行了，結果有的題找不到地方，理解、論述題也沒有提前準備好要點，無法完成試卷。半開卷考試的平均分低於開卷考試，主要是前面的填空題、單項選擇題、多項選擇題學生由於複習範圍無法把握、複習資料不好找、基礎知識內容太多、太散無法準備，所以失分太多。
結論及建議
首先，對於試題的題型和題量須進行改革。由於考試時間的縮短，半開卷考試的對學生基本能力的考察，建議取消前面的知識性試題如填空題、單項選擇、多項選擇題，只保留簡答題和論述題。同時，可以適當增加簡答題的數目，減少論述題的字數要求。這樣學生首先由足夠的時間完成考試，同時，也考察了學生分析問題、解決問題的能力。
其次，加強對學生的半考卷考試的培訓。告訴學生應該怎樣進行複習，在這張紙上應該寫什麼，寫到什麼程度，幫助學生做好前期準備。
中央電大可以制定相應的政策，在半開卷考試試點之初，可以將半開卷考試專用紙的使用情況納入課程考核的成績內，給予一定的成績比例，促使學生認真複習並準備好半開卷的考試，也使辦學單位充分重視半開卷考試專用紙的使用的培訓和回收工作，使這張紙真正發揮幫助學生學習、複習、考試的作用。
