學校信息
北京明師學校全名北京市朝陽區明師協同培訓學校
明師復讀學校（原五中高考復讀班）創辦於2000年。 建校9年以來，積累了豐富的高考復讀的教學經驗和管理經驗，制定了一套行之有效的復讀教學方案。
學校以五中優質教學資源為依託，由原北京五中校長李源擔任教學總監，主管教學工作。全部由五中以及市區重點中學特級、高級，一線把關教師授課，保障教學質量。
特設教學經驗豐富助教：助教水平相當非一線學校授課教師，專門答疑解惑，貼身輔導。歷年學生平均高考成績提高九十分以上，部分同學提高120分以上，升學率位居同行業前列。
曾榮獲“北京高考復讀三強學校”、 “全國高考十大品牌復讀機構” 、“代表北京最高辦學水平的高考復讀學校”等榮譽。
北京市明師學校共有高考復讀、複習提高、一對一個性化教育三個中心。
其他信息
高考復讀班
高考復讀班
明師高考復讀班復讀班以五中教育資源為依託，由五中專職教師主抓復讀班教學管理工作，五中特級、高級，一線把關教師授課，針對復讀學生特點制定專門的教學計畫，提供全情服務，幫助他們快速提高成績。
●行之有效的復讀教學方法：
五中教研組長親自把關，制定專門的復讀班教學計畫。
●專職班主任的人性化管理：
每班一名專職班主任，通過人性化的管理為學生解決後顧之憂。及時發放高考最新資料；及時傳遞高 考信息；通過耐心細緻的教導幫助學生建立信心，培養學生良好的心理素質等。
●復讀生源選擇的嚴格審核：
通過控制錄取分數線、面試等方式，篩選合格的復讀學生。依據高考成績編班，幫助學生根據自身情況找到適合他們的提高方法，達到事半功倍的效果。
●教學效果的定期檢測反饋：
合理安排周測驗，及時進行講評，幫助學生自我掌控，彌補不足，快速提高；
參加東城區高考前一模、二模、三模考試；
解析海淀、西城等地區試題，幫助學生全面複習，增強學生解題能力。
●復讀心理壓力的科學釋放：
復讀生首先面臨的是心理壓力問題。特邀北師大專家親自輔導，幫助學生短時間進入良好的復讀學習狀態。
複習提高班
複習提高班
教學目標：
在學校學習知識的基礎上，幫助學生建立完善的知識體系，以高考真題為依據，培養學生綜合套用知識的能力，積累解題技巧。按模組進行複習，對知識進行重組，針對升學考試，注重模組間綜合，培養學生的綜合能力，以達到提高成績的目的。
教學方法：
採用多種教學模式，重視學生能力培養，不斷更新知識內容，將新課改的最新要求引入課堂。讓學生自主充分的發揮主觀能動性，少強制，多引導，增加孩子在課堂上的吸收力；強調解題的切入點，有重點有目標的教學。
師資力量：
明師學校複習提高班的教師主要是以五中一線在職教師為主體的師資團隊，他們中有的在擔任年級組長，有的在擔任教研組長，有的在擔任備課組長;他們中有的是特級教師，有的是北京市學科帶頭人，有的是北京市骨幹教師；他們具有多年的教學經驗，更了解升學考試的內容，更了解新課改，更了解學生的心理。他們更具備師德，教會學生如何學習知識，同時，也教會學生做人的道理。
複習提高班開設以來，贏得了學生及其家長的廣泛好評，學生參加了複習提高班的補習後，鞏固了原有的學習知識，建立了自信，為學生在以後的學習生活中奠定了良好的知識和心理基礎。
一對一個性化輔導班 一、什麼是一對一輔導？
一對一個性化輔導班
一對一教育是致力於中小學生一對一個性化課外輔導，能夠根據學生的實際情況，結合智力與非智力因素、學科漏洞、親職教育等全方位分析，找出影響學生學習成績提高的多種因素，找到提高學習成績的快速通道，有針對性地為每個學生量身定製個性化教學輔導方案。1對1授課、答疑、陪讀彌補了傳統大班授課優等生吃不飽，差生消化不了的缺陷。一對一還要對學生進行有針對性的心理調節和心理輔導，降低學生的心理壓力和焦慮水平。
二、什麼是個性化教學？
什麼是個性?
個性也叫人格(personality)。這個概念源於拉西語Persona，當時是指演員在舞台上戴的面具，與我們今天戲劇舞台上不同角色的臉譜相類似。後來心理學借用這個術語，用來說明每個人在人生舞台上各自扮演的角色及其不同於他人的精神面貌。
什麼是個性化教育？
個性化教育主要是針對不同學員的個性特點，因材施教。
個性化教育就是讓每一個學員都按照自己喜歡的方式去學習。
個性化教育就是讓學員在最短的時間內學到學員最需要的東西。
個性化教育就是讓學員體會到學習的樂趣，讓學員樂於學習。
個性化教育就是學員未來學習能力的提升的保障。
三、明師個性化教學理念
“個性化教育”、“因材施教”古已有之。但是，怎么才能做到個性化？怎么才能做到因材施教？這卻是一個千古的難題。教育是一種藝術；教育也是一種技術。讓學員快樂學習、熱愛學習，正是我們一直努力追求的目標。“ 最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多餘的”這是明師堅持的理念。
四、明師個性化教學的目的
1、激發學習興趣：引導學生正確的學習觀念，逐步培養學生學習興趣。
2、培養學習習慣：由任課教師和班主任結合教育心理學專家的研究成果，循序漸進的培養學生收益終生的學習習慣。
3、改進學習方法：改變填鴨式教學模式，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手的學習方法。
4、提高學習能力：提高學生蒐集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與協作的能力。
五、一對一面向對象
源於每個學生的學習習慣、方法、需求、個性、喜好等不同，想要提分，簡單的一名老師輔導一名學生的教學形式已不能解決。明師學校一對一個性化教學輔導中心擁有一套準確的學習測評系統，準確度高達96.3%，學習規劃師可依據次測評結果，為孩子制定相應的有效提分方案，同時為孩子指定最適合的老師，讓孩子最快的進入提分狀態。
（一）、學校優勢
1.師資力量有保障以五中一線教師為主體的優秀師資團隊，帶過多年畢業班，講課精彩生動，具有豐富的教學經驗，能夠讓學生在短時間內快速吸收所學知識，並且學會快速記憶。
（二）、課程介紹
國小至高中各年級同步1對1
初三，高三全托，串講1對1
高考復讀1對1
三一口語、劍橋英語、新概念英語特訓1對1
奧數特訓1對1 三、2009年一對一同窗成績
高考成績：升學率：100% 。 一本上線率：85.72%
中考成績：510分以上71.42%。提高100分以上的占35.7%（一個月左右）。
歷史榮譽（1996—2010）
歷史榮譽（1996—2010）
1996年明師學校創立。是北京市教委批准的正規民辦學校。
1997年聯合北京五中，創辦五中網校。
1998年五中網校被北京市教委指定為遠程教學服務機構 。
2000年與五中合作開辦復讀班，擁有五中同樣教研、教師資源。
2000年開辦初一至高三複習提高班，五中一線教師為主體授課。
2001年開辦中考承諾班，全部五中一線師資授課。當年80%以上學生考入重點中學。
2003年非典時期，五中網校幫助眾多學生在家中完成課業，受教委嘉獎。
2004年明師學校累計在校學員突破3.2萬人次。
2005年舉辦的中高考串講、初高三期末統考串講活動，參會人數達累計3000多人。
2006年榮獲北京最具影響力的課外輔導學校。
2007年與北師大、北京五中等名校聯合，研究1對1教學成功因素。
2007年，開始在複習提高班進行1對1教學“臨床試驗”，有200多學員參與。
2008年底，開辦團結湖1對1個性化學習中心。全部一線師資授課。
2009年開辦崇文門1對1個性化學習中心。
2009年先後榮獲北京最高辦學水平高考復讀學校、北京高考復讀三強學校。北京最高辦學水平課外輔導學校、北京教育培訓機構前八強。
2010年開辦遠大路1對1個性化學習中心。
2010年獲“百萬讀者推崇的課外輔導機構”稱號。
