京原國小校訓
文明勤奮誠實勇敢
文明
遵守《小學生守則》、《北京市小學生日常行為規範》，不打架，不罵人，團結同學，講衛生有良好的生活習慣，勤儉節約不亂花零錢，遵紀守法，講社會公德。
勤奮
每天按時到校，不遲到，不早退，上課專心聽講，認真獨立完成當天作業。堅持參加各項課外活動，上好兩操兩課，自己能做的事情自己做，積極參加學校組織的勞動和值日。
誠實
遵時守信，不說謊有錯就改，借東西用後要及時歸還，拾到東西要歸還失主或交公，愛護公共財物，損壞要賠償。
勇敢
自己管理自己，樂於幫助別人，為集體為他人多做好事，遇到壞人壞事主動報告，要敢於鬥爭，做正當有益的遊戲，勇於克服困難。
師資
2002年度區級師德標兵 林冬梅
教學工作計畫
指導思想
堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，圍繞區基教科2008年工作要點，堅持科學管理與科學評價並舉，深化課程改革，以提升教育質量，促進學生全面健康發展為目標，努力創辦優質教育，努力實現優質教學。
總體目標
1、規範教學管理，健全機制、完善制度，使教學工作的管理更上一個新台階。
2、真正更新教師觀念，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐，促進骨幹教師的成長，全面提升教師的整體素質。
3、使教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。
4、完善青年教師的培養工作，通過結對子、壓擔子、搭台子、引路子等形式使之儘快成長起來。
具體工作
（一）深化課堂教學改革
1、教師要研究新課程下的課堂教學，認真研讀課程標準，重點是正確把握三維教學目標、注重最佳化課堂教學結構和實現學生學習方式的多元化。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，結合區裡的課程標準考核，推進立足課程標準、從學生髮展出發、鑽研教材教法、提高教學質量的教改工作。每位教師都要對課程標準進行精讀、細讀，在課標的指導下努力探索新的教學模式，把日常的每一節課都當作公開課來上，提高每一節常態課的質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。
2、嚴把教學質量檢測關，做好開學初測試、各單元檢測、語數英三科每月的教學測試、期中期末的測試等，通過檢測夯實基礎知識，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教與學的方法，進而促進教學質量的提高。
3、加強教研組的研究作用，在教師中掀起互相學習、互相請教的研究風氣。做到活動有主題、有計畫、有理論、有實踐、有記錄、有總結。
（二）加強教學常規管理
1、完善學校教學常規管理制度，對教師的備課、上課、作業的布置與批改、教師課後輔導以及教學質量的監控等方面的常規工作進一步細化，使之更具科學性，可操作性更強。
備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。平時有一周以上的儲備課。手寫教案一冊，最少8課按區里要求的教學設計的格式寫。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，學校教導處加強檢查監控力度。
作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化、各年級統一作業本使用。學生生字的書寫要嚴格按書中田字格的位置寫，組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。
質量監控：繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，用補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
月考制度：繼續進行語文、數學、英語學科的月考，每月的最後一周進行，統一由學校出題。本學期主要是基礎知識部分：語文的字詞，數學的口算與計算，英語的單詞等。對優秀率、及格率進行跟蹤調研，教導處及時了解學校教學質量狀況，採取措施進行巨觀調控。
2、完善各種教學制度，規範教師教學行為
①每學期教師聽課不少於10節，其中8節為校內課；由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習（時間待定）；組織學習現代教育理論；組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月1篇。
②聽課制度。
開學課：第2、3、4周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，並進行教學。
推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。（語、數、科任學科各兩節，時間另定）
開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）
複習課：認真上好期末複習課，探索對學生科學、有效的複習指導方法。
③落實教研組工作：單周教研室使用，雙周學校教研組使用。活動固定時間、固定地點。組長直接負責教研組的工作，有計畫、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結。通過教研組工作加強校本培訓與教研，加快提升教師專業素質。組長要有一定的監管力度，每月的各項檢查，組長要有紅筆的批閱。
④以教研組為單位進行一至兩次課堂教學專題研討、展示活動（錄相併放到網上，上交列印稿及電子稿教案）
3、嚴格執行課程計畫，按計畫開齊、開足各個學科課程。每天保證學生一小時的體育鍛鍊時間，加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。
4．加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨幹教師培養、管理、使用制度的制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用，每學年期區、校級骨幹做一節公開課（保存資料）
（三）加大教師培養力度，形成我校骨幹教師梯隊
1、從抓培訓過程抓起，學校領導和教師要積極參加上級組織的各種培訓，做好紀錄。培訓後要在學校未全校教師輔導或做課講座。積極參加各個組織的各種培訓活動。做好校級的培訓工作。鼓勵教師根據自己的業務能力自學，學習要和反思結合起來，多寫學習心得和反思紀錄。
2、進一步修改學校的青年教師培養方案、發揮骨幹教師引領作用，本學期每位骨幹教師認定徒弟並簽訂師徒契約，認真履行骨幹教師職責。
（四）做好隨班就讀工作：完善建立隨班就讀工作機制，組織好隨班就讀的教研活動，做到有計畫、有過程、有總結。對這些特殊的學生施以特殊的愛。
（五）繼續開發校本課程
1、組織教師繼續編寫校本教材《數學思維訓練》《桌球》。
2、結合德育繼續在全校開展古詩文誦讀工程。
評價
該校小學生綜合素質測評保持全區前茅。
