學校簡介
北京市海淀區東埠頭國小東埠頭國小始建於1958年，屬公辦學校。學校一校兩址，本校占地面積18300平方米，建築面積3243平方米，分校占地面積7349平方米，建築面積1647平方米，學校現有18個教學班，581名學生。本市戶口學生73人，借讀生508人。
學校行政幹部共5人，其中校長1人，教學主任2人，德育主任1人，後勤主任1人，五名校級幹部全部為本科學歷。現有專任教師32人，國小高級職稱教師占56.2%，本科學歷教師占62.5%，三十歲以下教師占43.8%。教師隊伍中有3名區級骨幹教師，1名區級學科帶頭人，中心級學科骨幹教師4人。學校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，形成了“弘揚民族文化，促進學校發展”是我校的辦學特色。
辦學理念
北京市海淀區東埠頭國小“以人為本，和諧發展”是我校的辦學理念，我們努力使每一位教師和學生在工作和學習中感受到快樂，體驗到成功。我們開展豐富、新穎的校本培訓，確定了東埠頭國小《教師十個基本功》，促進教師專業能力的提高；我校積極參加海淀區“提高課堂教學實效性”群體課題的研究，多位教師研究論文獲獎，使教師逐步成長為“研究型教師”；課堂是學校教學研究的主陣地，是我校校長、教學幹部、教師交流的中心話題，通過有針對性的課堂研究，提高學科教學質量。學校關注全體學生的全面發展，確定了東埠頭國小<十個好的行為習慣>和<十個好的學習習慣>，使學生受益終身；我們從誦讀經典中，規範學生如何做人；特色班級的建設促進良好班風的樹立。我校連續舉辦了五屆“六一”文化藝術節，展示學生豐富的生活與才藝，有效促進了學生全面發展，深受上級領導和學生家長的讚許。我們注重上好開學第一課，優美動聽的校歌、寓意深刻的校訓引出德育校本課的學習。這些豐富的德育活動促進學生良好個性，高尚情懷的形成。
“培養自尊、自信、自強、自立的中國人”是我們的育人目標。根據本校學生的實際情況，我校確定了育人目標。做人首先尊重自我，懂禮儀講禮儀，這樣才能得到別人的尊重；要充分相信自己，“天生我材必有用”，堅信自己能夠成功；人生當自立、自強，只有不等不靠，拼搏上進才能成功。
“播種希望，造就精彩”是我校的校訓。我校在2008年根據學校的特色和發展方向重新確定了校訓。校訓寓意如下： 一個人的童年如鮮花孕育的春天，師生要在春天播種下希望的種子： 播種行為習慣，收穫良好個性。良好習慣是成功的保證，是人生的主宰。培養良好的行為習慣，可以促進學生良好個性的形成。
播種民族文化，收穫個人素養。民族文化博大精深，繼承並發揚優秀的傳統文化，從中汲取營養，提高孩子們審美情趣，使他們具備高尚情懷。
播種知識技能，收穫精彩人生。孩子們不僅要好好學習文化知識，打下良好的知識基礎，還要參與實踐活動，在活動中磨練意志，提高綜合技能，以適應時代發展。 春風化雨，潤物無聲，我們要為每個學生髮展提供了機會，使他們努力形成一種態度：認真；成就一種品質：專注。
“揚帆遠航”是我校的校徽。一個人手撐船帆，破浪遠航。喻示我們從小樹立遠大的理性，從這裡啟航，駛向美好明天。
辦學特色
北京市海淀區東埠頭國小“弘揚民族文化，促進學校發展”是我校的辦學特色。影響學生髮展的主要因素是養成習慣，因此我們結合學生特點，挖掘民族文化中的傳統美德，從經典文化中吸取教育精華，對學生進行引導和薰陶。我校先後創建了培養學生綜合實踐能力的校本課程《有趣的葫蘆》，德育校本課程《從這裡啟航》。校本課程的實施使學生增長了知識，提高了實踐能力，在活動中感受到中華民族文化藝術魅力，增強了民族自豪感。以弘揚民族文化為主題的特色發展活動，有利地促進了學科教學的發展。例如，誦讀古詩詞積澱學生的文化底蘊；葫蘆絲的學習激發學生對民族樂器和民族文化的嚮往；葫蘆繪畫促進學生對美的欣賞與追求……這些變化使學科教學變得更深入更富有情趣。德育校本課程促進了學生良好習慣的培養，促進了校園文化建設，促進了特色班級的建設，提高了德育的實效性，進一步深化了學校特色發展。在體育方面我們挖掘中國傳統體育項目，例如跳繩、抖空竹、踢毽子等活動。在2003-2006年海淀區跳繩比賽中我校連續四年取得了總分第一的優異成績。師生全員參加，積極創新跳法，提高學生身體素質，成為學校體育工作的亮點。
獲得榮譽
學校在2005年被評為區“教學管理先進校”；低年級教研組兩次被評為海淀區優秀教研組；2007年我校獲得了海淀區“綠色學校”稱號和海淀區精神文明單位；2008年被評為德育管理先進校。我校《校本課程與實施》被評為科研創新一等獎。《有趣的葫蘆》獲校本課程一等獎。
所屬行政區域：北京市海淀區溫泉鎮
