學校簡介
北京市第二十一中學 是一所普通完全中學，其前身是北平私立崇實中學，創建於1865年，1952年改為現名。學校現有35個教學班，1600餘名學生，教職工150人，其中專職教師100餘人。
師資隊伍
學校師資力量雄厚，中級以上職稱教師占總數的70%，並有市、區、校級骨幹教師、師德標兵等50餘名。學校有一支忠於事業、精於業務、無私奉獻、品德高尚的教師隊伍，長期以來形成了“校興我榮、校衰我恥、振興鐵二、師生有責”的光榮傳統和“敬業愛生、嚴謹規範、團結和諧、求實創新”的良好教風。教師既注重教書，更注重育人；既注重言傳，更注重身教；既注重教法，更注重學法；既注重傳授知識，更注意培養創新精神和實踐能力，每個教師都具備嚴父慈母心。現有高級教師92名，85名教師已經研究生畢業或結業，一大批中青年教師脫穎而出，成為市區級教學骨幹和學科帶頭人，成為部、局級拔尖人才。教師隊伍的高素質，為素質教育和人才的培養奠定了堅實的基礎。
學校擁有一個團結務實的領導班子和一支高素質的教師隊伍，現有高級教師138人，各級各類學科帶頭人、骨幹教師、兼職教研員近百名。由我校特級教師程漢傑研究發展的校本課程“高效閱讀”已在國內產生了很大影響，被北京市教委初審通過為北京市中國小地方教材，被西城區列為區級地方課程。
教育方針
多年來，學校始終堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持實施素質教育，促進學生德智體美全面發展，在長期辦學過程中形成了自己的獨特風格。學校堅持以師德群體建設和校風建設促進教育、教學及其它工作的全面發展，各項工作中取得了突出成績。
學校在德育工作中把愛國主義教育和革命傳統教育落在實處，把學生道德品質和良好行為習慣、學習習慣的培養視為重點工程。學校校風良好，學生紀律嚴明，學習踏實努力。2002年6月，“全國學校德育工作實效性研討會組委會”將北京二龍路中學列為重點參觀單位。
學校教學質量管理嚴格有序，順利通過了全面督導、教學工作專項視導等各項檢查。學校高考上線率穩定在95%以上，本科率和高中入學分居普通高中前列，會考合格率超過市區平均值。教師隊伍的突出特點是結構合理，工作嚴謹，敬業負責，青年教師的成長形勢喜人。
辦學特色
辦學特色是一個學校發展的支點，我校堅持走“特色—精品”之路。學校制定了詳細的特色辦學規劃，立足於以“外語特色辦學”為主軸的特色辦學體系正逐步建立起來，如初、高中外語特色班、速算班、書法班、文學班等。
學校堅持以“教育改革促發展，教育科研求創新”的發展戰略。在不懈的改革、探索的實踐中，學校逐步形成了“構建學生的健全人格，打好學生的發展基礎”的教育理念和“尊重學生自主，倡導人文教育，重視環境薰陶，強調道德實踐”的教育主張。學校明確提出了“優秀的國中畢業生，經過三年高中培養，應當成為人格發展和身心發展兼優，知識基礎和能力基礎兼優，人文素養和科學（自然）素養兼優，個性得到健康發展的優秀高中畢業生”的培養目標。學校教學管理堅持人文精神和科學精神相統一，遵循“雙主體互動式”教學原則，樹立“有效教學”的理念，以研究與實踐相結合方式，發展“人文素質教育”、“自主性發展”的育人特色，通過“自主、探究、合作”的研究性學習，為全面實施新課程做準備。
校史簡介
清末創建
清末，隨著北京地區教堂的紛紛建立，傳教士開辦了若干類似中國私塾的蒙學館（堂），招收學生入學。1865年（清同治四年），基督教長老會牧師丁韙良（W.A.Martin），有感於北京失學兒童眾多，便出資租用東城總布胡同民宅，設立蒙學，定名崇實館，招收附近兒童，課以經學常識，並以基督教義陶冶學生心性。丁韙良在1865-1885年任校長，教學經費為其一人捐助。
隨著學生人數增加，校舍不敷使用。1885年，長老會西差會在安定門二條胡同購置較大一處民宅，用作校舍，校長由路崇德（J.W.Lourie）牧師兼任。1891年，路崇德牧師回國，柯凝翰（A.M.Counningham）牧師接任校長。柯凝翰對館舍力加整頓，籌資經費，設中學，學生越來越多。
1911年（宣統3年）來儀庭（W.H.Gleysteen）牧師繼任校長。
民國繁榮
1915年，學校耗資4萬餘大洋重建，蓋了5層高的教學樓，學校還有食堂、廚房、沐浴室、遊藝室、浣洗室，設施十分先進。1916年學校又將西樓改造，建造理化實驗室，理化試驗器材藥品無不悉備。學校設有圖書館、閱覽室，還有足可以容納300餘人的大禮堂。1916年，丁韙良先生逝世，全部捐出其遺產息金一千二百元作為學校常年經費。於是，學校設立石印科、織毯科，以給貧困學生提供勤工儉學的機會。
1923年（民國十二年），來儀庭牧師回國，校長由方春熙（H.C.Fenn）和劉志堯共同擔任。同年，學制改為三三制，設立初高級二級中學，這次調整，基本上奠定了以後學制的格局。學校注重實業和專業教育，添設印刷、皮革課程並有學校產業，不僅進行了職業教育，同時也決貧寒學生的生活問題。學校治學管理力求精進，畢業生無論是繼續深造還是從業，都博得社會的廣泛讚譽，學校名聲甚好，吸引了大量的求學者。當時學生不僅來自北平，還大量來自天津、河北、山東、山西、福建、浙江、江西、湖北等全國各地，甚至還有慕名而來的朝鮮學生。每年招收新生的時候，都有大量學生報名，然而由於名額限制，很多學生都因不能入校學習而深感遺憾。
1927年（民國十六年）國民黨南京政府成立。崇實中學在政府立案註冊，接受政府領導和監督，成立了校董會，由國內知名人士羅遇唐擔任校長。羅遇唐校長在任期間（1928-1941），以“勤儉樸誠”為校訓，銳意進取，力求革新，從不懈怠，辦學仍能得到西方長老會的資助。
1935年，適逢崇實中學建校70周年，學校編印了《北平私立崇實中學校七十周年紀念刊》。當時的政界、文化界名流紛紛祝賀。胡適先生題寫了刊名，國民政府主席林森、國民黨元老於右任先生、清代末科狀元劉春霖先生、清華大學校長梅貽琦、著名教育家陳垣、蔣夢麟等也揮毫題詞，充分顯示出當年崇實中學的地位。今天，紀念刊在國家圖書館仍有收藏。
在當時北平國立、市立、私立中學之中，崇實中學的教學水平屬上乘。畢業學生大多數進入清華、燕京、輔仁、齊魯等大學繼續求學，日後進入政界、軍界、商界、實業界、教育界，也有留洋海外求學、定居。學校教學質量高，與學校教師隊伍素質有直接關係。崇實中學教師絕大部分受過高等教育，有的還在國外深造過，還有一些外籍教師。學校教學方法靈活多樣，學校淘汰了陳舊的灌輸式的教學方法，代之以生動活潑的啟發式教學方法，並使之進一步完善。理科教學，教員除傳授一般基礎知識外，主要是利用實驗，進行形象教學。
此外，學校還組織了大量社團，且社團多為學生自己組織。校方認為這是鍛鍊學生自治能力的好機會，故採取支持態度，並成立專門機構，指導學生的課外活動。著名的校辦刊物《崇實季刊》（1924-1937）就是由崇實自治季刊社編辦的，近代著名文人蕭乾在校就讀期間（1926-1930），就曾擔任過校刊編輯。先生的英文基礎，無疑就是當年在崇實中學打下的。校刊設定分為社談、論著、創作、散文、詩詞、雜俎、校園等欄目，內容處處彰顯著愛國、理性、求真、責任與擔當的精神。除學校內部獎勵外，校刊還每本五角大洋的價格發售，水平和價值可見一斑。
1941年，珍珠港事件後，學校由日本人接管，改為“市立第十中學”。1945年抗戰結束，由美國長老會管理，校名“北平崇實中學”。國殤之日，炮火連天，人心浮動，學校正常秩序難以維繼。
新中國改制
新中國成立後，北京的私立中學全部由政府接管。1952年10月，崇實中學改名為北京市第二十一中學，時任校長田常青。經過多年的積累，二十一中可謂東城區師資力量強、設備齊全、教學質量高的老牌名校。校園居中的五層西洋樓為辦公樓，兩廂的輔樓是教學樓，建築青磚灰瓦，布局主中輔側、兩廂對稱，可謂中西合璧。標準的教室，配套的設施，掀蓋課桌拼條椅，頂燈吊扇暖氣，設施齊全規範；平房教室前的花壇用作植物實驗園地。
學校一直以來都注重學生身體素質的訓練，大操場內的三塊標準籃球場氣勢驕人，學校里的體育設施也是應有盡有的。二十一中成為當時的籃球特色校，沙石克隊、喀秋莎隊在市里都是勁旅。
1958年，在東城區教委的號召下，學校貫徹“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”的教育方針，加入以勞動為中心的教育改革熱潮。1960年，東城區市委發出《關於進一步提高中國小教育質量的通知》，要求實現“以教學為主”。學校回響號召，加強教師的培訓，提升師資水平，教學質量不斷提高。
“文化大革命”期間，普教事業遭到嚴重破壞。由於教會學校的辦學背景，“文革”年間，學校遭到了較大的破壞，學校的發展也受到了各種因素的影響。文革期間，真正上課的時間很少，但老師們教學經驗豐富，學識淵博，在夾縫中，老師們儘可能地認真授課、答疑解惑。文革結束後，學校逐步恢復教學建設。
新時期發展
改革開放以後，學校重新獲得發展。二十世紀九十年代，夏長禮校長在任期間，學校啟動了教學樓翻建工程。學校校舍翻修保留了原來的建築風格，表現出對學校歷史的銘記和對學校精神的傳承。
建校130周年之際，學校舉行了慶典活動並出版了《校慶紀念刊》。程思遠副委員長，王光英副委員長，雷潔瓊副委員長、北京市副市長李潤五、胡昭廣等人為學校題字，學校校友、著名作家蕭乾為紀念刊題寫書名。
百年崇實，崢嶸滄桑,春華秋實。在長達近一個半世紀的歷史中，學校勵精圖治，團結精進，校風嚴謹，厚德載物，校友足跡遍及世界各地，一批批棟樑之才名滿於天下。僅在國內享有國家特殊津貼的專家學者就有數十名，還有眾多的黨政領導、文學藝術家和其他各界知名人士。在校友名人錄上，就有著名作家蕭乾、兩院院士劉仙洲、周巢塵、李大東，著名火箭專家吳德雨、橋樑專家黃益等。近代作家蕭乾的小說《落日》、《郵票》和《鄧山東》都是以“北平私立崇實中學”為背景的，書中無不流露出對母校的思念和感恩。
而今，學校傳承 “求真、務實、奉獻、進取”的崇實精神， 以“育人為本，師生共育；發展為本，求真務實”的辦學理念為指導。堅持依法辦學，實施素質教育。培育崇實文化，建設高素質教師隊伍。深化課程改革，實踐好習慣育人。以教育科研推動學校各項工作的開展，使學校走上內涵式發展、可持續發展之路，努力創辦精品特色學校。
