人物生平
有三個哈佛學位的當選校長
巴科1951年出生於密西根州底特律市的一個移民家庭。他的母親在19歲時為躲避二戰和納粹的迫害而逃到美國。巴科從小在密西根州東南部的城市龐蒂亞克長大，曾是美國童子軍中的一員，並曾晉級到童子軍最高級別的鷹級童子軍。
巴科本科讀的是麻省理工學院（MIT）。1972年，他以優等生身份畢業後，到哈佛大學攻讀研究生，先後在法學院和甘迺迪政府管理學院獲得了法律博士學位、公共政策碩士學位和哲學博士學位。
博士畢業後，巴科回到了自己的母校MIT，在城市研究與規劃系從事經濟學、法律與公共政策方面的教學與研究，從此進入學術界。在這裡，他一乾就是24年，從一名普通的教師成長為講座教授，後來擔任學校高級管理人員。
身為律師、環境政策方面經濟學家的巴科，在離開MIT執掌塔夫茨大學時，找到了他施展才華的地方，彰顯了他作為一名優秀大學校長的才能。
2001年，巴科被遴選為塔夫茨大學校長，並在這個位置上幹了10年。在他卸任前的2010年3月1日，時任美國總統歐巴馬宣布任命巴科為白宮顧問團成員。2011年5月，巴科進入哈佛董事會，成為該校兩大管理團隊中的一員。除此之外，他還先後在哈佛教育學院與甘迺迪學院任職和任教。
這次巴科當選哈佛校長並不令人感到意外，他早就被列入過哈佛校長候選人的名單。2005年，哈佛大學時任校長勞倫斯·薩默斯辭去校長一職時，就有報刊提出，巴科應該被列入校長的候選人之列。但當時的巴科直截了當地予以拒絕，稱他對這個職位毫無興趣。
在2017年6月，哈佛就開始了新一任校長的遴選工作。巴科最初也在遴選委員會中。但在開始遴選工作數月之後，委員會與巴科商量，後者能否退出遴選委員會，成為被推選人之一。巴科在去年12月中旬同意退出委員會，進入了被推選人的行列。
最終，巴科從700位候選人中脫穎而出，被認為是繼承福斯特校長最合適的人選。
人物評價
巴科的當選在哈佛內外獲得了廣泛讚譽。哈佛董事會的威廉·李說，在遴選過程中，哈佛內外的很多人都推舉了巴科。他高度評價巴科，“他是美國高等教育中一位備受尊敬、有深刻見地、經驗豐富的領導人。他是少數幾位了解大學也了解哈佛的人。”
哈佛校長福斯特對巴科的當選表示祝賀和欣喜。她說，自從我上任伊始就知道，無論作為朋友、同為校長，還是近年來作為董事會成員，巴科都是智慧之源。“他理解高等教育的力量所在，就是要拓展知識、強化社會、提高生活質量。”但他也對當下高等教育所面臨的挑戰保持警惕，也身體力行地盡其所能去創造機遇，解決所遇到的問題。
普林斯頓大學前任校長、哈佛大學董事會成員提爾曼說，巴科集豐富的學術經驗、對哈佛深入的了解和智慧這種無形的素質於一身，達到了一種完美的融合。在哈佛董事會與其合作的幾年中，她親眼目睹了巴科寬厚待人，對所有前來向他求教的哈佛內外的高校領導人都慷慨大方地提供幫助。
與巴科在MIT共事多年的柏敬諾是一位出色的物理學家，曾出任多倫多大學的校長，現任加州大學伯克利分校校長。他同樣給予了巴科高度的評價。他說，從巴科擔任MIT教師部主任那一刻起，他就致力於學術卓越的建設，重視學生，強調跨學科研究。
然而，作為白人的巴科當選為校長後，也有一些哈佛師生感到失望。因為在這次遴選過程中，有不少哈佛學生包括校友都希望遴選委員會考慮候選人的多元文化背景，特別是希望他們能夠優先考慮有著代表性不足之背景的候選人，即包括非裔、亞裔、西班牙裔等在內的所謂非主流群體。
但正如李所說，現在是高等教育發展的關鍵時刻，挑戰與機遇並存，敦促著人們去追求新的知識，努力強化教育，思考如何服務社會；但這也是一個高等教育與大學中學術研究的獨特價值不斷遭到人們挑戰甚至質疑的時代。這樣一個時代，呼喚的是富有才幹的領導人，需要他們具有策略性思維與嚴謹的執行力，而巴科就是這樣的不二人選。
個人理念
要學得更多、貢獻更大、做得更好
在獲知當選後，巴科在給媒體的聲明中說，對於有機會去領導這所卓越的高校，他倍感榮耀。他在信中感念哈佛對自己的培養，也很高興有機會來回報自己的母校。巴科說：“我是在這裡知道了自己內心深處是一位教師；我也是在這裡發現了我想把自己的生命投入到學術之中；是這裡賦予了我對高等教育的激情；也是這裡讓我找到了真實的自己。現在，能有機會回報這所幫助成就了我的今天的大學，我心懷感激之情。”
在記者招待會上巴科首次作為當選校長公開露面。在講話中，他講述了自己父母的故事，談到了高等教育對於人生的影響。他說，自己的父母是逃離歐洲的難民，也是移民。自己能有今天，全拜高等教育所賜，是高等教育成就了一切。為此，他期待著自己作為校長和大家努力工作，確保未來的人們能夠得到像自己的家庭那樣的機遇，而這種機遇就是體驗美國夢的機遇。
對於哈佛的未來和自己所身兼的重任，巴科胸有成竹。“我所知道的哈佛，至少一直堅守著三件事：追求真理、追逐卓越、追尋機遇。”他說，在當今，這樣主導的理想從未顯得如此重要。我們決不能迴避，也不能心懷歉疚，而是要勇敢地面對現實，堅持我們的承諾，通過教學與學術研究，通過我們去追求真理、卓越與機遇，從而把這個世界建設得更美好。他說，數百年來，一代又一代的哈佛人在不斷前行，為這樣的理想而奮鬥，但我們也要永遠意識到，在未來的道路上，學得更多、貢獻更大、做得更好，是我們這一代人的職責所在。
與此同時，他也坦率地面對高等教育所面臨的來自校內外的批評與挑戰。他說，有批評很正常，但我們需要做的是更好地控制經費的使用，運行要更有效率，多與他人溝通，多與同行溝通，多與外界以及更廣大的世界溝通。他說，“我們要時刻保持警惕，確保我們的校園總是會接受新觀念，要牢記校園是我們自由表達的場所，也是我們每個人都應有歸屬感的地方。”
巴科引領未來全球性思維教育
現年66歲的巴科，除了自身具有豐富的領導和管理經驗之外，最近幾年，他也將自己的研究興趣轉向了高等教育，並且在其豐富經驗的基礎之上，對高等教育所面臨的問題與挑戰提出了自己的解決方案。
實際上，早在2002年的就職典禮上，巴科就設定了塔夫茨大學未來的三大優先發展目標。在任期間，他致力於為學生提供更多的機遇，主抓教育與研究中的創新性，強調各個學院與學科之間的合作與交流，激勵人們思考大學該如何更好地為社會服務。作為塔夫茨大學的校長，巴科展示了他過人的高校管理水平。在2008年美國經濟危機期間，他不僅帶領全校渡過了難關，還發起了迄今為止該校歷史上最大規模的籌款活動，加大了獎助學金資助力度，推動了校園的多元化。
當然，將於2018年7月1日正式走馬上任的巴科未來將面臨諸多的困境與挑戰。就當下而言，美國政府與國會都針對一些大學龐大的捐贈基金增加了新的稅收政策，這將導致包括哈佛在內的很多大學每年要多支出上千萬美元。校長福斯特與其他數十所美國大學校長一道，聯名向美國國會表達停止新政的訴求。而巴科一上台，就將面臨這樣的事關學校財政的大事。另外，哈佛還在向位於查爾斯河對岸的奧斯頓擴展，這同樣需要投入巨大的人力、物力和精力。
任何人都能想到，哈佛這所世界頂級高校，一定會有成堆的事情在等著這位新任校長去解決。但人們有理由相信，哈佛在巴科的領導下，一定能夠走向新的歷史發展階段。
