手段
【動態關係元認識手段之一】：
例如，您是一個真實存在的動態關係元，而您屬於“人”這個類型，因此對人的度量適合於您，而人是一種動物，動物是一種生物，生物是一種物體，等等。所以，您的姓名、年齡、社會關係、生活習慣等成為對您的度量。
先有尺後有度，類型就是把尺子，它以不同的角度對事物進行抽象，是對動態關係元進行分類、分層、關聯等認識活動的基礎。通過類型的實例化，我們可以度量活生生的動態關係元：王小文-男-21歲-喜歡足球-等等。
需要注意的是，任何 類型化和度量過程都沒有終點，是不斷發展的，具有不可避免的局部性和片面性，因此常被稱為“概念”或“概念深化”。
【動態關係元認識手段之二】：
狀態和行為並重是認識動態關係元的基本手段。只重狀態不重行為，會導致很難理解DRU的動態性，容易忽視狀態產生及變化的根源，抓不住事物本質；相反如果只重行為不重狀態，也很難同時理解DRU的三個特性，容易忽視行為產生及變化的根源。
忽視行為或狀態以及行為與狀態的相互影響，不符合DRU認識規範。
意義
由於長期以來人類知識不斷積累、分化，各種認識和觀念相互衝突、難成共識，各學科日趨複雜、相互割裂的現象越來越明顯，哲學、數學等基礎科學趨於高深莫測，不利於發揮指導認識的作用。
為了避免人們的思想陷入僵化、封閉、混亂等不良狀態，需要一種通用的簡單的有效的認識方法來幫助人們在社會生活和 工作學習中靈活、開放、有序、全面地認識事物，從而更加充分地利用和擴展知識，加強交流合作能力。
動態關係元的
【動態關係元的例子】：
計算機 計算機軟體
原子 分子 物體
卡通片 文學作品 音樂
【相關連結】：
【參考文獻】：
