基礎教育方向
研究基礎教育課程發展與課堂教學改革、合作學習教育思想與策略體系、中小學生群體最佳化發展及學習與交往指導。
曾經多次參與全國教育科學“八五”、“九五”重點課題，協助課題主持人順利完成研究項目。
獨立主持並按時完成天津市“九五”教育科學規劃課題“課堂教學中合作學習的套用研究”，評為“A”級，該項研究的主要成果為《合作學習探究》。
主持研究的主要課題如下：
1、全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“合作學習教學改革實驗與開發”；
2、天津市教育科學“十五”規劃課題“中小學生學習方式變革的理論與實踐”。
主要相關成果
1、《合作學習的分組技術》（論文）；
2、《合作學習與社會依賴》（論文）；
3、《合作：培養目標與學習方式的理想選擇》（論文）；
4、《合作學習探究》（主編）；
5、《當代青少年學生心理障礙與教育》（合著）。
6、《教育興旺 天津興旺》（參編）
特殊教育方向
主要研究特殊兒童隨班就讀的管理與教學、特殊兒童心理與教育、特殊教育課程改革、聾人交往手段、特殊兒童職業教育。曾參與中央教育科學研究所“普通師範學校加開特殊教育課程以適應隨班就讀需要”課題研究；參與教育部委託北京師範大學特殊教育中心“中度智力殘疾兒童課程綱要”的制定；在教育部“九五”重點課題“三類殘疾兒童勞動技術與職業教育研究”當中承擔其子課題“殘疾兒童職業教育與就業現狀的調查研究”；目前正在參與編寫普通高等教育“十五”國家級規劃教材《全納性教育導論》和教育部基礎教育司主持編寫的《隨班就讀工作指導手冊》，以及教育部基礎教育司委託北京師範大學編寫的《中國特殊教育史》。
主要相關成果
1、《手勢的空間性及其表現形式》（論文）；
2、《一體化教師也要一體化培養》（論文）；
3、《天津市隨班就讀現狀的調查報告》（報告）；
4、《三類殘疾兒童職業教育與就業現狀的典型調查》（報告）；
5、《特教學校勞動技術與職業教育概論》（副主編）。
