良師益友
初青松學生工作講的是奉獻，憑的是熱情，靠的是實幹。初青松同志參加工作以來，便投身學生工作。他用愛心、責任心、事業心去澆灌每一位學生的心靈，成就每一位學生的成長、成才。十餘年來，他發揮專業優勢，從細微處入手，經常帶領和要求學生工作幹部深入班級、深入寢室、深入課堂，了解學生的日常生活和學習情況，和同學們談心，不厭其煩地做好思想工作，有針對性地幫助學生解決存在的問題，在學生生病或是寢室同學發生矛盾時，不管有多晚，他都能在第一時間趕到學校為學生排憂解難；對待學生工作幹部，他率先垂範，以榜樣的力量來感染和帶動他們。
對家庭經濟困難的學生，他更是給予了悉心的關懷和幫助，盡力幫助家庭經濟困難學生解決困難，使他們樹立自信自強的觀念。他認為："經濟貧困不可怕，可怕的是精神貧困"對於這個特殊群體，他不僅做到經濟扶貧，而且做到了"心理扶貧"。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀、價值觀和人生觀，使他們認識到經濟情況的好壞並不能代表人格的高低，正視自己，發掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神食糧來充實自己，在精神上脫貧。院有兩個學生家庭經濟非常困難，於是他利用自己的休息時間，不畏嚴寒和路途遙遠，分別到這兩個同學家中進行家訪，下了火車坐汽車，下了汽車還要走幾里的土路才到達學生家中。他為貧困生家庭送去了慰問品，也送去了老師的關愛與學校的溫暖。初青松同志還十分關注保送生、學生黨員、少數民族學生等特殊群體。平時，他經常和保送生、學生黨員交流，讓他們發揮帶頭模範作用。對於少數民族學生，主要的問題是生活方式的不適應和學習上的弱勢，通過談話與平時的幫助，使少數民族學生儘快適應內地的生活，並且不斷鼓勵使他們樹立學習的信心。
愛的使者
初青松同志愛生如子，對學生傾注了所有的熱情與愛心。在工作中，他本著平等與尊重的原則和學生們對話，建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。他言傳身教，以身作則。他以自己對待工作的態度感染學生，用人格魅力征服學生。
曾有一個學生李某入學後不久便被查出患了白血病，這一噩耗給學生本人及家庭帶來了沉重的打擊。初青松同志非常關心小李的病情，他一方面鼓勵小李勇敢堅強、與病魔作鬥爭，另一方面，多次為小李同學捐款，並在全院、全校範圍內呼籲大家關注小李的病情。在小李本人及其家庭的努力下，在學院師生及社會各界的關懷下，一個生命的奇蹟誕生了--小李同學戰勝病魔，2008年9月重返校園後開始了全新的大學生活。大學生活從零開始，面對重重困難，初青松同志為小李安排成績較好的同學輔導其學習，與專任教師一起為其制訂個性化的學習計畫，同時又帶給她更多的鼓勵和希望，積極引導參加學院的活動，幫助她重新燃起生活的熊熊之火。
2009年9月，東北大學出現甲型H1N1流感疫情，外國語學院男生所在的第五宿舍被隔離觀察。疫情就是命令。初青松同志積極部署學院學生防控甲流工作，不懼自身被感染的可能，第一時間和防疫醫護人員一起深入寢室進行消毒，做學生的思想工作，消除學生恐懼心理，一直工作到凌晨三點。在學生隔離期間他非常關心被隔離的學生，不管是工作時間，還是休息日，堅持每天給學生打電話詢問大家的身體健康情況，利用電子郵件和網上論壇等方式，與學生交流，安撫和疏導被隔離學生。同時，他又積極與部分家長取得聯繫，解釋清楚學校和學院為確保學生的身體健康而採取的積極防控措施，做好他們的思想工作，避免引起恐慌。在初青松老師的帶領下，外國語學院學生思想穩定，身在重災區的外國語學院學生無一例甲流患者，創造了防控奇蹟。
人生導師
初青松同志注重培養學生的興趣愛好，鼓勵和引導學生鍛鍊自己，提高綜合素質。在此基礎上，他不斷地根據社會形勢和學生實際來創新學生活動，積極策劃並組織開展了以"培養專業技能，提升學生就業競爭力"為主題的系列精品活動。比較有代表性的如"外語演講比賽"、"外語辯論賽"等。特別是2009年開展的"外語沙龍"活動，受到學生的一致好評，成為提升學生專業技能的平台。
他積極引導學生樹立正確的就業觀，當好學生成長中的人生導師。面對金融危機所帶來的嚴重負面影響，全社會就業形勢極其嚴峻，他及時引導畢業生正確認識自我價值，並積極發動專任教師和自己的各種社會關係，主動聯繫用人單位，假期深入到企業了解用人需求。積極組織畢業生參加各種專場招聘會，2009屆畢業生一次就業率達91.7%，2010屆畢業就業率已經達到50%。同時堅持就業的數量與質量並重，使大部分畢業生找到適合自己和能發揮自己專長的工作崗位。
在學生管理中注重培養、選樹和宣傳工作。每年他都在學生中組織開展學院二級表彰、各項評優以及大學生的推優入黨工作，在全院形成"人人學習先進、人人爭創先進"的良好氛圍。每年年底召開總結表彰大會，表彰各類先進，以此來樹立典型，營造良好氛圍。在學生教育中，通過開展一系列的活動來潛移默化地培養和強化學生的團隊意識和團隊精神精神。小到寢室、班級，大到年級、學院，重視對各個團體的培養。針對寢室團隊精神的培養，開展寢室文化節系列活動，以寢室為單位，增強寢室的凝聚力和集體榮譽感。針對班級團隊精神的培養，開展班級之間的籃球賽，排球賽等活動。針對年級團隊精神的培養，開展一年一度的動力運動會，以年級為單位組隊，目的在於增強年級的凝聚力。他深知，思想教育有時不僅僅只是口頭說教，更需要用行動來影響學生。為此，他身體力行，勇於實踐，和學生們一起吃飯，一起研討，和學生打成一片。一年級是學生團隊意識培養的關鍵期，因此，針對一年級側重進行團隊訓練，逐個班級進行，收到了良好的效果。他始終堅持用自己的行動去教育和感染身邊的每一位學生。付出就有收穫，他所指導的班級和支部先後獲得瀋陽市先進團支部、東北大學先進班集體、東北大學五四團支部等榮譽稱號。外國語學院團委也獲得了"2007年度瀋陽市先進團委"、"2009年度瀋陽市五四紅旗團委"等榮譽稱號。
職業化發展
幾年來，初青松同志一直致力於走職業化、專業化道路，不斷加強自身的理論學習和素質提高。他參加全國輔導員培訓班，並在大會上作小組主題發言。先後在《理論界》、《中國教育走向》等雜誌上公開發表論文四篇。他結合工作實際，多次開展大學生思想政治教育立項活動，並獲得了遼寧省高校工委和學校的支持，他主持的《當代大學生群體思想特點與規律變化研究》項目獲得遼寧省高校工委、遼寧省教育廳與遼寧省社科聯共同委託研究項目，《創新黨建，推進大學生思想政治教育》項目被評為東北大學黨建研究成果三等獎。他還擔任大一新生的《大學生思想政治教育》課和大四畢業生的《大學生就業指導》課的任課教師，每年給新生作人生指導報告和講授大學生業餘黨校黨課。
