內容簡介
再見，中國式家長從自己的成長經歷到父母對自己的影響，從自己的從教經歷到自己對孩子的影響，從震撼人心的科學實驗到生動有趣的生活案例，《再見，中國式家長》 站在全新的角度向我們揭示了到底什麼是教育？什麼樣的家長能培養出更優秀的孩子？什麼樣的孩子應該如何對待？為什麼有的家長成功，有的家長失敗？我們究竟該怎么做，才能贏得孩子的心？
本書不是簡單的個人育兒經驗的分享，它是實實在在的對科學數據和實驗的刨析，因此對中國家長而言，更具啟發性和實用性。
作者簡介
再見，中國式家長餘澤彬（小余老師） ，出生於浙江麗水的農村家庭，國內最年輕、最具影響力的親職教育講師之一。中國網際網路最具影響力的教育脫口秀《小余老師說》 主講人，《再見，中國式家長》 作者，C-WBPE中西共融式親職教育理論創始人，中國共贏未來親職教育研究中心首席研究員，杭州大學生創業導師，專業從事西方親職教育理論研究5年多，對世界各國基礎教育有著深入了解，從2012年至今，分別在浙江大學、復旦大學、福州大學等眾多國內知名學府和各個城市舉辦各類教育專題講座兩百多場，直接影響數萬家庭。
小余老師是國內最年輕、同時又是在親職教育理論研發上走得最遠的學者。其獨創的“三大叛逆心理學模型”、“習慣的五成因塑造法”等尖端教育理論，不僅深受國內家長追捧，也為國內親職教育理論流派的發展注入了全新的活力。
讀者推薦
當我第一眼看到小余老師，心裡其實特別失望，總覺得他太嫩了。一個不到三十歲的年輕人站在講台上給我這種經驗豐富的母親講親職教育，我確實接受不了，可當我聽完他的講座，我幾乎是站起來鼓掌的。小余老師的教育理念，徹底顛覆了我對教育的理解，他讓我可以站在一個新的高度教育孩子。
——學員：楊慧
在接觸小余老師的教育理念之前，我覺得自己很懂教育，直到我看完這本書，才知道原來我們對教育的理解有那么多漏洞，書中的很多理念猶如醍醐灌頂，令我受益匪淺。
——網友：追夢哈佛
小余老師以最平實的方式，用科學的實驗和數據否定了我們生活中用肉眼看到的無數被認為是正確的事，它讓我學會重新思考，用另一種思維方式來看待教育。
——網友：VV小叮噹
我相信這本書將會給中國的親職教育界帶來一場新的革命。
——網友：站在思想上的跳蚤
當我們還在用“傳統經驗”的方式教育孩子，這本書卻教會了我們用“實驗數據”的思維看待教育，這種對傳統觀念的顛覆性的否定或許會讓很多人心懷不滿，但它給中國教育所帶來的積極推動，將被載入史冊。
——學員：張義軍
在中國，你很少看到一個作者能將親職教育這么龐雜的主題整理成一個科學嚴謹的體系，然而這個叫餘澤彬的年輕人，似乎做到了。
——網友：斯是陋室
這是我看過的最優秀最精彩的親職教育類書籍，沒有之一！
——網友：潔潔媽媽
沒看過這本書的家長一定要看啊，幫助太大了，我和老公花了一個月的時間學完了小余老師的中西共融式親職教育理論課程，我們都認為：這絕對是一本不容錯過的好書！
——學員：黃茹
自從我第一次接觸到中西共融式親職教育理論，我就成了小余老師的腦殘粉，看完這本書，我相信會有很多人做出跟我一樣的選擇。
——網友：史淑英
這本書將給中國的親職教育注入一股全新的活力，它的研究方法以及觀點，無不令人耳目一新。我樂意於見到，中國的親職教育發展史，在未來將被劃分成小余老師之前和小余老師之後。
——網友：方LH七十二變
你很難想像，一個二十多歲的小伙子，居然可以站在講台上給成千上萬的家長講親職教育，這本身就是一個奇蹟，加上他所講的內容還能那么精彩，那么震撼人心，僅這一點，在中國，已經無人能及。
——學員：趙智桀
圖書目錄
再見，中國式家長寫在開始之前
實拍第一章 教育是個什麼東西
從中美教育的差異看教育的本質
教育是誰的責任？
不一樣才能最精彩
只有家長才能救孩子
從經驗到科學
你對自己了解多少
養孩子不等於教育孩子
早戀的危害到底有多大？
可笑的木桶原理
成績到底有多重要？
讓學生住在老師宿舍真的有必要嗎？
讓經驗式教育成為過去
第二章 重複
傳統觀念里那些可怕的“好習慣”
培養孩子良好習慣的傳統誤區
靠意志力來培養孩子的良好習慣有效嗎？
人類習慣的第一個成因
孩子的天賦是如何被扼殺的
錯誤的重複刺激扼殺靈魂
人腦的五次記憶法則
迷信的鴿子
交叉配合法
脫敏塑造法
恐高症患者是如何被治好的
脫敏療法的實際運用
第三章模仿
震撼人心的模仿實驗
模仿的力量無處不在
孩子的首要模仿對象
孩子的模仿原則
為什麼孩子比成年人更善於模仿？
如何理解“灰色童謠”
從“灰色童謠”到性教育
化腐朽為神奇的科學引導
觀念的力量震撼人心
培養良好習慣的科學方法之重建認知
塑造良好習慣需要重建認知的原因
為什麼要讓落後的學生當班幹部
改變觀念就是善待自己
如何科學地重建認知？
深度解讀人類行為公式
行為如何影響情緒
重建認知的關鍵方法
第四章 環境刺激
是好人還是魔鬼？
別人的眼光決定自己的表現
泛華效應
紅衣老師和藍衣老師
正確理解“環境”
環境塑造法在生活中的運用
恐懼的種類
環境塑造法的套用原則
第五章 權威壓迫
我們該聽誰的話
殺人犯是怎樣煉成的
如何理解權威對我們的影響
權威的本質
不靠譜的獎勵
科學獎勵的三大原則
阿倫森效應在獎勵中的運用
有毒的壓歲錢文化
家長用威脅的方式教育孩子不科學
懲罰的本質
如何避免孩子走向叛逆？
飢餓行銷的本質
干涉的力量
越反對，越精彩
叛逆的第一個心理學模型
愛，真的可以成為專制的理由嗎？
鬆手，是最好的控制
叛逆的第二個心理學模型
艷照門的教訓
叛逆的第三個心理學模型
什麼東西值得珍惜？
溺愛到底是什麼
孩子在父母的心理不該長不大
什麼樣的家長最容易溺愛孩子?
第六章 天性
孩子的能力有多少是天生的？
如何在教育上尊重孩子的天性？
人活著到底為了什麼？
尊重天性之給孩子更多的選擇
科學地製造“選擇題”
先揚後抑
尊重天性之了解孩子的思維方式
愛的本質
不要試圖在孩子的世界之外喊他出來
成癮，真有那么可怕嗎？
第七章 孩子是火，家長是柴
攀比和吹噓的世界
兒童吹噓的心理學根源
科學告別吹噓和攀比
如何培養孩子的自信
樹立正確的價值觀
怎樣才能讓我們的是非觀更科學？
素質教育的真諦
你應該成為怎樣的家長
我只想改變一點點
誰來成就我們的夢？
