簡介
區別於全日制學術學位碩士和非全日制專業碩士而言。
由於2009年以前的全日制專業碩士太少，學術型碩士培養模式太理論化而實踐太少，不適應社會的發展和需求，教育部覺得應該增加全日制專業碩士學位，作出了碩士研究生主要面向套用的決定，推出了“全日制專業型碩士”作為一種全新的研究生形勢，並且從2010年開始減少學術型碩士，減少的名額用以增加全日制專業型碩士。專業型碩士重點培養工程研究能力，成為套用型高級人才，而學術型碩士一般是為“讀博”而準備。
與其他專業型碩士的區別
專業碩士教育的學習方式比較靈活，大致可分為在職攻讀和全日制學習兩類。
比較簡單的區分辦法是：招收在職人員、以業餘時間學習為主的專業學位考試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學位全國聯考”，簡稱“聯考“，修業後學歷依然是“本科”。但是，有專業碩士學位招收全日制學生的專業學位碩士在每年年初舉行的“全國碩士研究生統一入學考試”(簡稱“統考”)中舉行，畢業後學歷是“研究生”，兩者不能混為一談，全日制專業碩士是學歷教育，而以往的GCT在職碩士不是學歷教育。
與學術型碩士的區別
培養模式不同專業學位課程設定以實際套用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和套用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與套用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究；教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法；注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年（應屆本科畢業生實踐教學時間原則上不少於1年）的實踐環節。而學術學位研究生的課程設定側重於加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。
考取較為簡單由於目前專業型碩士往往招不滿，所以很多學校的專業型碩士基本是從學術型碩士調劑過去的。很多學校的學術型和專業型劃的是雙線，專業型要比學術型低幾十分。有了專業型碩士，很多報普碩而未上的同學仍有機會就讀研究生，而不必再戰。目前也有很多專業傾向於專業型碩士，比如醫學研究生中，專業型碩士比學術型碩士考分高20、30分也是存在的。
年限較短一部分學校中，全日制專業型碩士採取的是兩年學制，要比學術型碩士早半年或一年，也就可以提前就業；也有三年的專業型碩士。
專業碩碩士目前問題
專業碩士研究生目前發展的最大制約因素是國家對專業碩士的構想、安排與學生、學校的接收和理解之間的差異，即目前社會上對專業碩士的理解和接受還不夠。而目前全日制專業碩士剛剛起步，第一批招收的學生還沒有畢業，無法從職場上證明其優勢，所以社會上很多都持觀望態度。
