內容介紹
隨著科學技術的進步、社會經濟的發展、教育行為方式和人們現代生活方式的根本轉變，人們對終身體育的需要愈來愈強烈，而終身體育又向學校體育的改革發出了呼喚，要求學校體育與健康教育、生活教育相結合，使之與未來社會接軌。《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。”在這一思想的指導下，根據國家教育主管部門的指示精神，決定於新世紀的第一個春天，對這本《理論教程》進行重大修訂。體育課程是以身體練習為主要手段，以增進學生的健康為主要目的的必修課程，它以體育為主線，融入了健康教育的有關內容，突出了增進健康這一永恆的主題。基於這一認識，本次《理論教程》的修訂體現了以下主要特點：
1．全新的理念。具體體現在：堅持“健康第一”的指導思想，根據健康三維觀，比任何時候更加重視提高學生的身體、心理和社會適應的整體健康水平；堅持“終身體育”的主導思想，以此影響到體育教育行為方式的根本轉變，努力實現體育與生活的整合，學校體育與家庭體育、社會體育的整合，使現代大學生在價值觀念、身體健康、生活能力等方面能應付社會的變遷，並與之保持同步發展；堅持“全面推進素質教育”的觀點，倡導主體化、個性化、民主化的發展方向。這種思想代表著21世紀世界教育發展和進步的趨勢，為《理論教程》的修訂提供了全新的理念。
2．獨特的結構和體系。《理論教程》按照體育與健康課程標準構建的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等五個學習領域，緊緊圍繞體育鍛鍊和健康這個核心，形成了密不可分的系統性很強的12章學習內容，融合了體育、休閒、生理、心理、環境、社會、安全、衛生、營養、保健等諸多學科的理論知識，真正體現了以人為本的教育理念，突出了學生的主體地位。
