圖片學校積極推進基礎教育課程改革，力求在改革中求發展、求創新，堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，確立了以“民主、平等、交往、對話”為主題的新型師生關係，形成了“以人為本”的學習型團隊、研究型團隊。
教師的專業發展水平是提高辦學質量的根本保障。學校十分重視校本研修工作，幾年來通過“專業引領、同伴互助、自我反思”三種途徑，開展“三課一反思”形式的研討課、“問題即課題，教學即研究，成長即結果”的教育行動研究，舉辦“青年教師讀書會”、“課改沙龍”、“聯校互動”及指向教師自我反思的以“教育教學成果表達”為主要方式的校本研修活動，培養鍛鍊了一支高素質的師資隊伍，為基礎教育課程改革的順利推進奠定了堅實的基礎，為學生的發展提供了優質的師資保障。
學校充分利用、挖掘現有和潛在的課程資源，積極開展綜合實踐活動課程和校本課程的開發開設工作，教師、學生參與人數多，實踐能力得到了鍛鍊和提高，創新精神得到了培養，教師自主開發課程的能力增強了，學生的個性得到了張揚，學習方式發生了根本的轉變。
學校開發開設了二十幾門校本課程，其中《橋牌》尤具特色。幾年來，我校有近兩千多名學生接受了橋牌基礎知識培訓，有兩百多名學生參加了赤峰八中橋牌集訓隊的專業集訓並外出比賽。
我校教師也積極參與橋牌訓練和競技活動，其中“天天隊”(其餘三個代表隊為“好好隊”、“學習隊”和“向上隊”)多次在市級比賽中取得好成績。在市體育局，市橋協和紅山區橋協的領導下，我校承擔著紅山地區民眾性橋牌活動培訓任務。由於工作業績突出被市體育局命名為“橋牌、圍棋、中國象棋傳統項目校”和“赤峰市橋牌培訓基地”。
學校與美國公益組織Links·International(Linking the World’s Needs with the World’s Supplies)集團建立了長期的交流與合作關係，外語特色工作開創了新的局面。
課改以來，學校先後獲得“內蒙古自治區教育科學研究實驗基地”、“赤峰市學校德育工作先進集體”、“紅山區基礎教育課程改革先進學校”、“綜合實踐活動課程先進實驗校”、“紅山區整體發展先進學校”、“紅山區名學校”等殊榮。
二○○六年七月，紅山區政府，紅山區教育局進行教育布局調整時，將原赤峰九中和赤峰八中合併，成立了新的赤峰第八中學。兩校優勢互補，優質教育資源融合，辦學綜合實力更加強大。
二○○八年九月，赤峰八中新任領導集體，又以“學習實踐科學發展觀試點”為契機，在倡導“民主、平等、交往、對話”八字方針的基礎上，開始著手制定赤峰八中2009——2012三年發展規劃，並初步提出了指導赤峰八中各項工作進一步發展的“科學、創新、傳承、發展”的工作方針。八中著眼於教師專業發展的校本研修活動，著眼於學生全面發展的綜合實踐活動正在有序展開。以科學發展觀為指導，營造良好師生關係，建設文明和諧校園，已成為八中人的共識。赤峰八中正在科學發展觀的指導下為創自治區品牌學校而努力奮鬥著。
學校在總結六年課程改革經驗的基礎上，繼續深入“自主合、動態生成”有效課堂教學模式的研究與實驗，力爭在一定時期內形成適合我校特點的課堂教學模式。
赤峰八中全體同仁將繼續貫徹黨的教育方針和素質教育思想，為義務教育的規範發展做出自己的努力，為社會主義和社會的建立添磚加瓦。
