圖書信息
出版社: 光明日報出版社; 第1版 (2010年5月1日)
叢書名: 高校社科文庫
平裝: 281頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787511206534, 7511206530
條形碼: 9787511206534
尺寸: 22.8 x 16.2 x 2 cm
重量: 440 g
作者簡介
孫建國，男，1957年7月出生，江蘇省泰州市人。1982年7月畢業於揚州大學師範學院中文系。現為江蘇省泰州師範高等專科學校黨委宣傳部部長、校報主編、人文科學系副教授。系中國作家協會江蘇分會會員、中國兒童文學研究會會員、泰州市梅蘭芳研究會副會長、江蘇省高校思想政治教育研究會高職高專分會副秘書長、泰州市有突出貢獻的中青年專家。長期從事兒童文學教學、創作和研究，兼及中國古典戲曲研究。出版著作十一部，發表論文三十多篇，發表文學作品三百多篇，完成省級課題一項。獲各類教學、科研和文學創作獎勵三十多項，其中包括江蘇省“五個一”工程獎。
內容簡介
《兒童文學視野下國小語文教學研究》結合基礎教育新課程改革，研究在兒童文學視野下，變革國小語文教學，讓學生探索、自主、快樂地學習，提高兒童審美能力、創造能力和綜合素質，促進兒童全面發展。
《兒童文學視野下國小語文教學研究》共分十章。第一一三章探討了兒童文學與國小語文教育、兒童審美教育、兒童素質教育的問題，提出要重視兒童精神生命成長，夯實他們的人性基礎；第四-五章探討了兒童文學與國小閱讀教學、作文教學的問題，提出了智慧閱讀和快樂作文的原則；第六-九章具體探討了國小語文教材中童話、寓言、詩歌和散文的教學。除了用兒童文學理念研究語文課堂改革之外，每章後面還有優秀課堂實錄及其專家評析，具有針對性和可操作性；第十章探討了兒童文學與國小語文教師的關係，提出了提升國小語文教師兒童文學素養的有效途徑。
目錄
序言/1
緒論/1
第一章 天然的契合：兒童文學與國小語文教育/11
第一節 兒童文學具有穿越時空的精神生命力/12
第二節 兒童文學在國小語文教育中的顯著地位/16
第三節 兒童文學對於國小語文教育的德育價值/20
第四節 兒童文學對於國小語文教育的工具價值/23
第五節 兒童文學對於國小語文教育的人文價值/29
第二章 本能的繆斯：兒童文學與兒童審美教育/33
第一節 兒童文學獨特的審美教育功能/34
第二節 國小語文教學中的審美教育元素/37
第三節 國小語文教學中的審美教育途徑/41
第四節 兒童文學審美教育的文化意義/46
第五節 兒童文學審美教育與想像力的培養/56
第三章 奇異的種子：兒童文學與兒童素質教育/60
第一節 兒童文學對於素質教育的獨特功能價值/61
第二節 教材中兒童形象折射兒童文學兒童觀/66
第三節 兒童文學與兒童素質教育的全面對接/74
第四節 兒童文學教學中創新思維能力的培養/76
第五節 兒童文學視野與國小語文素質教育/78
第四章 天邊的綠洲：兒童文學與國小閱讀教學/83
第一節 兒童文學與兒童閱讀習慣的培養/84
第二節 兒童文學與兒童閱讀能力的培養/86
第三節 兒童文學閱讀教學與創造性思維培養/92
第四節 兒童文學課外閱讀指導原則和實施步驟/98
第五節 小學生兒童文學課外閱讀部分書目推薦/101
第五章 神筆的魅力：兒童文學與國小作文教學/115
第一節 兒童文學影響和新課標國小作文的新要求/115
第二節 從兒童文學角度激發小學生作文興趣/119
第三節 兒童文學遊戲精神和兒童快樂寫作/124
第四節 兒童文學讓小學生寫作插上想像的翅膀/129
第五節 國小語文作文教學優秀案例舉隅和解讀/135
第六章 隱形的翅膀：國小語文教材中童話教學/144
第一節 國小語文中童話的特徵和功能/145
第二節 國小語文中童話教學的意義/148
第三節 童話教學中存在問題以及對應策略/150
第四節 國小語文中的“童話式”教學/156
第五節 國小語文童話教學優秀案例舉隅和解讀/159
第七章 神奇的魔袋：國小語文教材中寓言教學/179
第一節 寓言的藝術特徵及其“四要素”/180
第二節 寓言教學傳統模式反思和新型模式探索/184
第三節 國小寓言教學中思維素質的培養/188
第四節 國小語文寓言教學改革的有效途徑/191
第五節 國小語文寓言教學優秀案例舉隅和解讀/199
第八章 詩意的棲居：國小語文教材中詩歌教學/208
第一節 國小語文中兒童詩教育的現實意義/209
第二節 將詩一般的激情注入兒童詩教學/211
第三節 國小語文中童詩教育促進作文教學/213
第四節 國小語文中古詩教學提升審美素質/215
第五節 國小語文詩歌教學優秀案例舉隅和解讀/219
第九章 童年的星空：國小語文教材中散文教學/227
第一節 牽手兒童仰望文學星空中散文的藝術特質/228
第二節 牽手兒童探尋寫景散文中的風光和感悟/231
第三節 牽手兒童探尋抒情散文中的形跡和神韻/233
第四節 牽手兒童探尋兒童散文中的詩情和哲思/237
第五節 國小語文散文教學優秀案例舉隅和解讀/241
第十章 生命的綻放：兒童文學與國小語文教師/249
第一節 兒童文學在語文教育教學中的現狀分析/249
第二節 國小語文教師亟待提升兒童文學素養/252
第三節 國小語文教師與兒童文學的天然聯繫/256
第四節 國小語文教師的兒童文學視野三要素/259
第五節 國小教師兒童文學創作和校園文化套用/264
參考文獻/272
周益民、黃蓓佳、方衛平、彭鋼、成尚榮等專家對本課題和本書稿的
評審意見/274
後記/278
