人物簡介
導師類別 碩士生導師
職稱 教授
最高學歷 本科
學位 學士
研究方向
語文教育學
現當代文學
院系名稱 人文學院
專 業1 語文教育學
專 業2 現當代文學
獲得榮譽稱號
全國第二屆教育碩士優秀教師。
社會兼職
中國高等教育學會語文教育專業委員會理事。湖南省教育學會語文教學論專業委員會副會長。湖南省現當代文學研究會理事。
學習經歷
1979-1982, 湖南師範學院益陽分院，專科。
1986-1988，湖南師範大學，本科。
1996-1997，北京師範大學，碩士課程班。
2003-2004，北京師範大學，訪問學者。
工作經歷
1976-1978，國小民辦教師。（國小教學）
1982-1990，安化第三中學語文教師。（中學教學）
1990-2000，益陽師專從事現當代文學的教學。（專科教學）
2000-2010，湖南科技大學從事語文教學法教學。（本科教學）
2003-2010，湖南科技大學碩士研究生導師。（研究生教學）
研究領域
研究方向（具體）：
語文課程與教學論研究
現當代散文研究
課題（包含近期主持、主研主要教學科研項目）：
湖南省社會科學基金成果立項項目：《語文課程研究》
湖南省“十五”教育科學規劃課題：《中學人文素質教育研究與實踐》
湖南省“十一五”教育科學規劃課題：《新課程背景下的語文教師專業化發展研究》
湖南省教育廳科學研究課題：《語文教育研究方法論》
湖南省教學改革課題：《中學教師繼續教育有效培訓模式的研究與實踐》
湖南科技大學教學研究課題：《語文課程與教學論“案例教學法”研究與實驗》
科研成果
獲得的科技成果（包括國家發明專利）獎勵情況：
1、 湖南省教育科學“十五”規劃課題研究優秀成果二等獎
2、 湖南省教育科學規劃與管理研究優秀論文一等獎
3、 湖南科技大學教學成果三等獎
公開出版的著作、教材或論文：
一、著作：
《語文課程研究》，中央文獻出版社2006
二、主編教材：
1、《現代語文教育學》，雲南大學出版社2005
2、《語文課程與教學論案例教程》，湖南師範大學出版社2006
3、《中學語文教學理論與實踐案例教程》，中國書籍出版社2011
三、論文（60篇）
第一輯 作家作品研究
1、朱湘詩歌音樂美探微 《湖南教育學院學報》 1989、2
3、堅實而又開放的詩歌美學佳構 《名城詩報》 1989、5
3、曹明華散文形式三題 《湖南城市學院學報》 1992、3
4、耕堂讀書記：一種獨創的文體 《湖南城市學院學報》 1997、3
5、方法 思想 文體 《呂梁學刊》 1997、3
6、源於生活的文學語言觀 《天津外國語學院學報》 1997、4
7、蘇葉散文審美品格論 《北京師範大學學報》 1997、5
8、崇實 尚理 質勝——孫犁散文觀述評 《湖南城市學院學報》 1998、1
9、文體的超越與創造——蘇葉散文論 《湖南城市學院學報》 1998、2
10、沉鬱之美與輕舒之美 《湖南城市學院學報》 1996、1
11、論蘇葉散文的美學特質 《湘潭師範學院學報》 2002、6
第二輯 文體與語體研究
12、寫作語體研究論綱 《湖南城市學院學報》 1995、1
13、雜文寫作文體特徵試探 《湖南城市學院學報》 1995、2
14 試論詩歌的朦朧美 《湖南城市學院學報》 1996、2
15、詩歌意境創造三題 《湖南城市學院學報》 1996、3
16、雜文語體特徵淺論 《湖南城市學院學報》 1996、4
17、詩歌意境創造流程探微 《寫作》 1996、7
18、詩歌比喻的審美學思考 《湖南城市學院學報》 1997、2
19、散文語體特徵試探 《湖南教育學院學報》 1998、6
第三輯 教育教學研究
20、試論中學語文教學的適度 《湖南教育學院學報》 1988、2
21、語感訓練的思考及做法 《語文學習》 1990、9
22、讀書的策略 《湖南城市學院學報》 1992、9
23、教師人體語言初探 《湖南城市學院學報》 1993、2
24、師專寫作課教材教法改革芻議 《湖南城市學院學報》 1993、3
25、正本清源說“語文” 《高師教育學刊》 2001、4
26、語文教育的三種研究視野 《湖南城市學院學報》 2002、1
27、談談語文骨幹教師的培訓目標 《高師教育學刊》 2002、3
28、論語文課程的微觀形態 《中華教育雜誌》 2003、4
29、語文教學課程論視點初探 《語文教學通訊》 2003、6
30、素質的多層含義、特徵及其對教育的意義 《湘潭師範學院學報》 2003、6
31、談談語文教學過程中的“課程問題” 《中華教育學刊》 2003、11
32、語文課程的人文知識基礎及其教學 《語文建設》 2004、1
33、“整體閱讀教學”淺論 《零陵學院學報》 2004、2
34、“語文素養”辨 《語文建設》 2004、7
35、“語文教學的課程論視點”再探 《當代教育論壇》 2004、54
36、試論語文教學的人文闡釋 《現代語文》 2004、11
37、試析語文課程的人文教育內容 《外語藝術教育研究》 2005、1
38、語文教育研究方法論初探 《教育探索》 2005、3
39、“語文課程內容”略論 《教育理論與實踐》 2005、11
40、試論語文教育目標的人文內涵 《湘潭師範學院學報》 2005、4
41、人文精神的內涵與人文教育的實質 《湖南科技大學學報》 2006、1
42、“語文教學內容”辨正 《語文建設》 2006、2
43、“語文教學論”案例教學法初探 《校長閱刊》 2006、5
44、“語文能力”目標的重新審視 《當代教育論壇》 2006、6
44、語文知識與語文活動關係之探討 《湖南教育》 2006、8
45、試論語文教材的知識引導 《語文建設》 2007、9
46、語文課程與教學論的課程性質與案例教學 《內江師範學院學報》 2007、3
47、語文符號里的語文人 《湖南教育》 2007、8
48、論語文教材的知識性 《湖南教育》 2007、5
49、論教師情意健康發展的途徑 《現代中國小教育》 2007、4
50、語文教材教學化的三個層次 《語文學習》 2008、1
51、中學語文朗讀教學的誤區與對策 《當代教育論壇》 2008、7
52、學生提問：語文教師該做什麼 《讀與寫 教師教育》 2008、6
53、新的知識獲得觀對語文教學的啟示 《中學課程資源》 2008、5
54、“語文課程語言知識內容”辨正 《創新教育》 2008、2
55、存在主義哲學視野中的語文課程 《教學與管理》 2008、9
56、於漪實踐性知識的內容特徵 《當代教育論壇》 2009、1
57、 語文教學內容理據例談 《語文建設》 2009、1
58．對高中語文選修課教學的幾點思考 《基礎教育研究》 2009、10
59、語文教材中兒童文學選材淺議 《基礎教育研究》 2010、8
60、語文教育研究的三種立場 《湖南教育》 2010、11
